摘要：小学语文作为基础性教育，关系着学生整个语文学习生涯，对于学生今后的学习有着极为深远的影响，若要实现小学生在语文运用方面的能力提升，最为直接有效的方式便是开展课外阅读学习，使学生在进行阅读时能够丰富语文知识体系，拓展学生的视野，从而提升其对于语文写作学习的兴趣。
　　关键词：写作兴趣；素材积累；写作水平
　　书读百遍，其义自见，对于小学生来说，课外阅读既可以消磨时光又可以学到很多内容，更可以培养学生的书生气。阅读中，学生不仅可以提高阅读速度，在一定程度上还可以培养阅读理解能力，更可以在阅读训练中积累知识，从而更好地为写作积累优美词句。
　　一、开展课外阅读激发出小学生的学习兴趣
　　小学语文课程的阅读活动中，课外阅读占据了非常大的比重，经过大量的教学实践证明，课外阅读能够有效地提高小学生对作文课程的学习兴趣，从而在潜移默化的过程当中提高小學生的语文能力。在具体的课外阅读教学中，教育者需要进一步加大对课外阅读的重视程度，并且要非常认可由课外阅读所带来的重大教育意义。对于小学生来说，丰富多彩且种类多样的课外阅读肯定要比死板封闭的教科书更加具有吸引力，教育者应当充分地运用好课外阅读所具有的优势，尽可能地选择那些比较适合小学生且内容比较有趣的课外读物，在有效充实作文课程教学内容的基础之上，让小学生可以在轻松阅读的过程中积累更多的写作素材。
　　二、积累写作素材
　　写作需要大量的素材，不管是优美的句子、精炼的词汇、鲜明的事例还是一些名言警句、写作技巧，都需要不斷的积累，才能在写作过程中很好地运用。可以从以下几个途径积累素材。
　　1.在课堂上积累一般学习的课文就有很多可以积累的素材，例如，描写景色特点的优美段落，刻画人物外貌性格的经典句子，形容事物的精炼词语，都是需要积累的，教师要督促学生做好摘抄，课下背诵，再在写作中加以运用。
　　2.在课外积累通过阅读课外书籍，可以积累一些经典人物事迹和名言警句。例如，爱迪生发明电灯的事迹，“失败是成功之母”这样的名言警句等。把这些素材运用到写作中，会使文章更有说服力。
　　3.课外阅读活动积累学校或班级要大力开展读书读报活动，让学生养成阅读的好习惯，并从阅读中获取最新的信息，让学生交流自己从阅读中获得的信息，相互学习、相互进步，也在很大程度上激发了学习兴趣。同时也可以制订一定的奖励措施，维护内部学习动机。学习兴趣越浓，学习越积极，学到的东西也越多，写作时可以运用的东西也多。写作如果没有一定的语言积累，写出来的东西就会枯燥无味；写作如果没有大量的素材积累，写出来的东西就会毫无说服力；写作如果没有一定的感情积累，写出来的东西就会丧失生命力。而这些语言、素材、情感等，都是从课外阅读中积累的。不阅读，没有积累，写作的时候语言就不通顺，时常会语塞、词穷，到最后终于写完，也是凌乱不堪，没有辞藻、没有事例、没有情感。所以在语文教学中，教师一定要加强学生的课外阅读指导，让他们明白课外阅读在写作中的重要性，让他们养成爱阅读的好习惯。
　　三、课外阅读能够提升小学生语文写作水平
　　小学生通过课外的阅读能够不断的拓宽自己的知识层面，也能够让他们丰富自己的想象力，读一些课外阅读能够很大的提升他们的写作水平，在现在这个阶段，有很多的家长也意识到阅读对于孩子们的帮助，但是还没有理解什么是真正的课外阅读，学生的家长们认为只要是对自己孩子的考试成绩有帮助的书才是好的书籍，只让孩子们读一些类似于这样的书，然而对于那些童话故事、小说、寓言等书籍，是绝对不会让孩子们进行阅读，家长只会让孩子读一些作文大全、好词好句、唐诗三百首等方面的书籍，然而孩子们完全不愿意去读这些，家长的这些做法会使孩子的阅读范围特别的小，脑海里特别的空洞，没有一些好的素材，有的家长看到考试成绩出来了，发现考的不好就觉得应该加强课内的学习，而不鼓励孩子们去读一些课外的阅读，觉得读课外的阅读只会浪费时间，还不如拿出，这些时间来加强课内的学习，这样长时间的下去完全不利于提高孩子的作文写作的水平，所以家长们应该多多的去鼓励孩子们读课外的一些好的读物，让他们不断的去丰富自己这样他们的写作水平才能得到很大的提高。
　　总之，课外阅读不仅仅能够培养小学生的写作的兴趣，还能够帮助他们积累大量的写作素材，让他们在写作文的时候能够看到题目就能想到相应的素材，也能够丰富他们的想象力。所以课外阅读在小学语文作文教学过程中起着至关重要的作用。
　　参考文献：
　　苏萍；课外阅读在小学语文作文教学中的运用