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国家高新技术产业开发区十年建设和发展情况
【出 处】
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中国高新技术企业
【发表日期】
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2001年3期
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预习既是教师搞好教学的前提也是学生学会知识的基础。俗话说:“凡事预则立,不预则废”这也从另一个角度揭示了课前预习的重要性。因此,能否把预习落实到位,是值得教师探讨的问题。 一、注重培养预习习惯学生的预习习惯不是通过学生在课下随便翻翻教材、看看课文就可以养成的。因此,在要求学生进行课前预习的同时,教师不要放任自流,一定要加强预习方法的指导。根据英语学科的自身特点,在刚开始时我们最好把预习放在课内进
生物学科的好玩、好学、好用以及生动、有趣注定了它与信息技术整合的必然性。通过几年的摸索和钻研,我认为信息技术与生物教学的整合运用,可具体归结为信息技术作为几种工具在生物教学中的使用,即演示工具、情境创设工具、反馈评价工具、提供资源环境工具、思维拓展创新和探究工具。 一、信息技术作为演示工具 生物学科内容丰富多彩,如果利用传统的粉笔、黑板、书本、语言“四位一体”的灌输式教学,很难将其表现
高中阶段研究物理的方法有很多，高中物理教学中的方法教育内容主要分为四类：一是物理方法：物理方法集中体现了物理学科研究方法的特色。主要有：实验方法(含观察方法)、模型法、理想化法、等效方法、对称方法、守恒方法、叠加方法、整体与隔离方法等。二是数学方法：数学是物理研究的工具，是物理学形式化的语言，数理结合是物理学的最基本方法，在众多的数学方法中常被高中物理教学采用的有：比例方法、比值定义法、图象方法、
我国古代著名的教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生对所学的内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲，就会主动探索，深入研究，从而达到事半功倍的教学效果。然而长期以来思想政治课教学内容抽象乏味、理论性强的现状使学生上课时索然无味，昏昏欲睡。有些教师只顾自己讲课，忽视了学生的非智力因素的开发。如何让学生变厌学为爱学，这是摆在我们面前值得深思的问题。讲究教学艺术，激发学生对政治课的学习
陶行知先生说过:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”历来承担着知识的传授和道德的教化双重任务的思想政治课也明确指出:“要重视从学生生活实践经验和已有的知识中学习和理解,并运用这些知识来分析和解决问题。” 新课程改革的一个核心理念就是生活化。政治课也已经打破了传统的注重知识体系完整性的教材结构,并以学生熟悉的生活主线来编写教材。作为高中生,他们对生活充满热情,已经有了很强的理性思维能力
一、综合实践活动课程实施的初步成效 1.促进了教师的专业成长。综合实践活动课程不像学科课程那样有相应的课程标准、教材和专业教师,这就对教师的教育理念、知识结构、教学方法、科研能力等提出了更高的要求。广大实验教师积极参加各种培训,主动采用“自修──反思”的模式,不断学习,充实自己,课程意识有了明显提高,从而促进了专业成长。 2.学生的主体性得到了充分体现。“为了每一个学生的发展”是新一轮课程
在课堂教学中上，如果学生的注意力分散，心不在焉，就不能很好地感知和认识教材，进而会影响学习效率。因此，在学生学习的过程中，离不开他们高度集中的注意力。那么，我们如何才能让学生
《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,新教材把情感教育作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想,体现在强调对学生的理解和尊重,强调培养学生高尚的品质、健全的人格、创造性思维能力和社会交往能力,丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生了强烈的学习愿望。 心理学告诉我们,所谓兴趣是指一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。兴趣表现为一个人渴望深入认识某种事物并力求参与该种活动的心