我的帅老师

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  “帅老师”是我们班的数学老师,也是我的班主任,他姓陈,有三四十岁,中等身材,头发像一片黑森林,圆圆的脸,白皙的皮肤,弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,鼻梁上架着一副黑框眼镜,显得很儒雅,更像一位资深的教育专家,太帅了!
  每天清晨,当我迎着晨曦踏进校门后,总能看见陈老师和同学们打球的身影。他说每天早上带着孩子们打一场篮球,一整天都精神百倍。你瞧,他左躲右闪,灵活的身体像风一样冲出了同学们的包围圈,然后纵身一跃,手轻轻一翻,球便从他的手中飞出,只听“咚!当!”两声,进球了!整个动作一气呵成,帅极了!
  “丁零零——”上课铃响了,同学们迫不及待地飞奔進教室,早早地坐好,等待着陈老师的到来。课堂上,陈老师那幽默的语言总能逗得同学们哈哈大笑。今天,他给我们讲的是“方向与位置”,只见他双手不停地比画着,声音跌宕起伏,像有魔力一样吸引着我们。我看着此时的陈老师,被他浑身的激情所感染,竟觉得这时候的他才是最帅的。
  我们的帅老师是智者,他把智慧和知识的门打开,让我们在知识的海洋里游弋。他是良师,亦是朋友,陪伴我们一起成长,我爱我的帅老师。
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“滴答,滴答……”是谁在树叶上弹琴?我竖起耳朵仔细听,啊,原来是雨点在树林里为翩翩起舞的落叶伴奏。  “沙沙,沙沙……”是谁在田野里歌唱?我睁大眼睛认真看,哇,原来是雨点在稻田里为沉甸甸的稻穗庆贺。  “叮咚,叮咚……”是谁在我们头顶说话?我伸出小手細细感受,哈,原来是雨点在花伞上为秋天送来阵阵凉爽。  听,雨点的声音多奇妙!
摘 要:以CNKI 收录的有关翻转课堂研究的文章为样本,采用多种分析方法绘制翻转课堂研究知识图谱。发现国内翻转课堂研究主要围绕“课堂教学模式”和“自主学习过程”两条路径展开,并形成三个热点知识领域;同时翻转课堂研究中存在缺乏多学科参与、保障条件研究重视不够、微观研究有待加强等不足之处;在此基础上提出翻转课堂未来研究的若干建议,以期对深化翻转课堂研究有所助益。  关键词:翻转课堂;知识图谱;高频词分
摘 要:有人认为信息技术是没有前途的学科,其实信息技术教师完全可以成为一名“科研型”教师。信息技术课程不但具有内容变化快的特点,而且还具有工具性特点,能更好地与其它课程进行整合,为其它学科教学模式、教学理念、教学方式带来革命性变化。因此,信息技术教师进行教育科研的素材更多、更广、更新,方法更灵活、更便捷。  关键词:教育科研;信息技术教师;优势  中图分类号:G451文献标识码:A 文章编号:16
我有六条小鲤鱼,这六条小鲤鱼还是过年的时候,我大姑姥送给我的呢!  小鲤鱼的样子可真是“眉清目秀”啊!一对亮晶晶的小眼睛嵌在玲珑的小脸上。小鱼儿的鼻子就是两个小孔,嘴巴不停地一张一合,在嘴唇上还有两根小胡须。虽然个别的器官不好看,但是组合在一起,你就看到了意想不到的美丽。  别看小鲤鱼的外表端端正正的,可吃饭的时候却狼吞虎咽的,尤其在抢食的时候就跟发了疯一样。  我給小鲤鱼喂鱼食的时候,它们就争先
今天开班会,汤老师宣布我被选上了小队长,我特别高兴,因为我一直都很想当小队长。  我走上讲台,汤老师为我别上了“一道杠”,其他同学都用羡慕的眼光看着我,我觉得特别光荣。那一刻,我心想:“我要再接再厉,以后听课要更认真,上课要积极发言。我还要多关心同学,事事为班级的荣誉着想。我一定要为大家做好榜样,尽到小队长的职责。”
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摘 要:初中信息技术课程是小学与高中的信息技术课程的中间环节,具有“双衔接”功能。作为信息技术教师怎样才能将“双衔接”功能发挥到极至,不仅巩固加深了小学知识,更为高中学习打下了坚实的基础。作者从单一的教学方法中走出来,采用化整为零,以学生管理学生的模式提高课堂管理,以学生指导学生的方法提高课堂效率,以学生评价学生的方式形成课堂评价,开展初中信息技术有效教学,培养出适应技术迅速发展的信息时代人才。 
摘 要:新形势下电气实训装置的改造升级思路是基于“互联网 ”的思维,将诸多分散的元件如继电器、到位开关等低压电气元件,以及PLC、变频器、电动机等,通过交互信息感知技术,实现设备管理、信息采集及数据挖掘及云端服务设计。以电气综合控制实训室为例,先让设备物联化,实现有线至无线的跨越,再引入机器人巡检技术,实时对设备故障、工况进行检测,动态地分配任务。该类电气物联网系统集成设计,不但创新了人才培养的手