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【摘要】隨着新课改的普遍实施，对英语课堂教学提出了更高的要求。在高中英语课堂上，教师要根据不同学生的特点，改变教学观念，建立高效的英语课堂。本文对现阶段高中英语的教学现状进行了简要阐述，分析了所存在的问题，并且有针对性的提出了解决对策，旨在提高英语课堂效率。
【关键字】英语课堂；思路；高效课堂
【中图分类号】G633.41
高中的英语水平是在初中的基础上得以加强，同时又作为大学的基石，是高中阶段的重要学习任务。英语作为学生高考的主要科目，虽然我国已经不是传统的应试教育模式，但是英语在学生的高中甚至一生中都有着至关重要的作用。探索新型的英语教学模式，尝试新的教育手段，其目的就是为了提高英语课堂效率，加强学生的英语水平。
1高中英语课堂教学现状
第一，受传统教学模式的影响，以及英语学科的特殊性，我国现阶段的英语教学方法相对老套，缺乏创新，教师在教学中多是按照课本进行反复的讲解，一套教学模式可能用了多年，社会在不断进步，学生的思维也更加活跃，教师应该注重学生的主体地位，尊重学生，构建新型的课堂，激发学生兴趣，促进学生能动性。
第二，虽然现在高中课堂大都引进了多媒体教学，但是课堂活动还是比较单一，课堂活动作为高中教学的重要手段，在高中英语的课堂上占有举足轻重的作用，但是很多教师并没有有效地运用课堂活动来提高学生英语水平。高中学生虽然已经比较成熟，但是还处于未成年的阶段，自制力较差，在教学中，学生的注意力往往会更大程度的放在其他地方，多媒体教学虽然提高了课堂的效率，但是也存在弊端，比如学生在课堂上被影音吸引，在训练时跟不上速度等问题。
第三，考试作为考核学生英语水平的主要方式，限制了课堂教学内容的广泛性，教师大多时候都只是按照教学目标实施教学，造成教学形式单一，学生所掌握的英语知识也不全面，新课改要求培养素质型人才，而考试的考核方式却给了教学很大的局限性，不利于课堂的互动和学生自主性的培养。
2高中英语课堂教学新思路的形成
2.1改变教学理念
新课程改革后，要求教师在加强学生掌握知识的同时注重学生素养的培养，对学生的学习能力有了更高要求。在高中的英语教学中，教师除了提高学生的英语水平，更要锻炼学生的实际应用能力，培养综合素质。所以，在高中的英语教学中，教师应该改变固有的教学理念，把握新课标要求，完善课堂教学方式，建立科学、合理、有效的英语课堂，让学生做到全方面發展，提升综合素质。教师在教学过程中，应该根据学生特点，探究有效地教学手段，形成适合高中学生的新型教学模式。
2.2以学生为主体
在任何的教学活动中，学生都是学习上的主体，在高中的英语教学中，需要加强学生的主体意识，让学生主动地参与到课堂上来。教师应该课堂进行设计，从学生的角度出发，设计合理的课堂是激发学生兴趣的重要手段，兴趣是最好的老师，学生只有对课堂产生浓厚的兴趣，才能投入课堂。在设计课堂教学内容时，教师可以科学利用多媒体进行教学，让多媒体发挥其便捷高效的功能，进一步巩固学生所学知识。
2.3丰富教学模式
现阶段我国的新课程改革已经基本普遍实施，随之而产生了多种多样的教学模式。高中阶段的教学模式中更加注重课堂效率的提高，而往往忽略了合作学习，互相交流的方式。在高中的教学中，教师应该根据不同的教学内容，转换教学模式，提升课堂有效性。在课堂上采用对话、辩论等多样的互动模式，锻炼学生的口语能力，提升教学质量，提高课堂效率。
2.4培养学生自主意识
英语的学习有着特有的性质，不同于语文的学习，作为高中生的第二语言，掌握起来有一定难度，学习上也难以深入了解。对于高中的英语学习，更重要的是平时的积累，这就需要学生提高自身积极性，自主的学习英语知识，不能仅仅依靠教师的课堂教学，教师也应该注重培养学生的自主能力，养成良好的学习习惯。
2.5合理利用教材
高中阶段的英语教学是以教材为基础的，所以为全面提高学生的英语水平，在英语课堂上教师应该灵活运用教材，合理的根据教材进行延伸，深入挖掘教材，改变传统的照本宣科的教学模式。比如在课前几分钟，可以利用多媒体针对教材有关内容，播放相关视频或音频，吸引学生的注意力，让学生在上课时集中精神，深入探究。灵活合理的运用教材，对高中的英语教学有着很大的影响，不单单是让学生学习课本知识，更重要的是激发学生兴趣，继而提高课堂效率。
3结束语
总之，高中英语教师应该根据教学目标，尽快制定科学合理的教学方法，并且从实际出发，对课堂教学加以改进，从而全面提高学生的英语水平。
【参考文献】
[1] 冯海霞.新课改下高中英语课堂教学的有效性[J].考试周刊，2013，（70）：126-127.
[2] 韩云雷.高中英语课堂教学浅探[J].考试周刊，2013，（65）：34-35.
[3] 周洁琼.试谈如何构建高效的高中英语课堂教学[J].考试周刊，2013，（94）：134-135.
【关键字】英语课堂；思路；高效课堂
【中图分类号】G633.41
高中的英语水平是在初中的基础上得以加强，同时又作为大学的基石，是高中阶段的重要学习任务。英语作为学生高考的主要科目，虽然我国已经不是传统的应试教育模式，但是英语在学生的高中甚至一生中都有着至关重要的作用。探索新型的英语教学模式，尝试新的教育手段，其目的就是为了提高英语课堂效率，加强学生的英语水平。
1高中英语课堂教学现状
第一，受传统教学模式的影响，以及英语学科的特殊性，我国现阶段的英语教学方法相对老套，缺乏创新，教师在教学中多是按照课本进行反复的讲解，一套教学模式可能用了多年，社会在不断进步，学生的思维也更加活跃，教师应该注重学生的主体地位，尊重学生，构建新型的课堂，激发学生兴趣，促进学生能动性。
第二，虽然现在高中课堂大都引进了多媒体教学，但是课堂活动还是比较单一，课堂活动作为高中教学的重要手段，在高中英语的课堂上占有举足轻重的作用，但是很多教师并没有有效地运用课堂活动来提高学生英语水平。高中学生虽然已经比较成熟，但是还处于未成年的阶段，自制力较差，在教学中，学生的注意力往往会更大程度的放在其他地方，多媒体教学虽然提高了课堂的效率，但是也存在弊端，比如学生在课堂上被影音吸引，在训练时跟不上速度等问题。
第三，考试作为考核学生英语水平的主要方式，限制了课堂教学内容的广泛性，教师大多时候都只是按照教学目标实施教学，造成教学形式单一，学生所掌握的英语知识也不全面，新课改要求培养素质型人才，而考试的考核方式却给了教学很大的局限性，不利于课堂的互动和学生自主性的培养。
2高中英语课堂教学新思路的形成
2.1改变教学理念
新课程改革后，要求教师在加强学生掌握知识的同时注重学生素养的培养，对学生的学习能力有了更高要求。在高中的英语教学中，教师除了提高学生的英语水平，更要锻炼学生的实际应用能力，培养综合素质。所以，在高中的英语教学中，教师应该改变固有的教学理念，把握新课标要求，完善课堂教学方式，建立科学、合理、有效的英语课堂，让学生做到全方面發展，提升综合素质。教师在教学过程中，应该根据学生特点，探究有效地教学手段，形成适合高中学生的新型教学模式。
2.2以学生为主体
在任何的教学活动中，学生都是学习上的主体，在高中的英语教学中，需要加强学生的主体意识，让学生主动地参与到课堂上来。教师应该课堂进行设计，从学生的角度出发，设计合理的课堂是激发学生兴趣的重要手段，兴趣是最好的老师，学生只有对课堂产生浓厚的兴趣，才能投入课堂。在设计课堂教学内容时，教师可以科学利用多媒体进行教学，让多媒体发挥其便捷高效的功能，进一步巩固学生所学知识。
2.3丰富教学模式
现阶段我国的新课程改革已经基本普遍实施，随之而产生了多种多样的教学模式。高中阶段的教学模式中更加注重课堂效率的提高，而往往忽略了合作学习，互相交流的方式。在高中的教学中，教师应该根据不同的教学内容，转换教学模式，提升课堂有效性。在课堂上采用对话、辩论等多样的互动模式，锻炼学生的口语能力，提升教学质量，提高课堂效率。
2.4培养学生自主意识
英语的学习有着特有的性质，不同于语文的学习，作为高中生的第二语言，掌握起来有一定难度，学习上也难以深入了解。对于高中的英语学习，更重要的是平时的积累，这就需要学生提高自身积极性，自主的学习英语知识，不能仅仅依靠教师的课堂教学，教师也应该注重培养学生的自主能力，养成良好的学习习惯。
2.5合理利用教材
高中阶段的英语教学是以教材为基础的，所以为全面提高学生的英语水平，在英语课堂上教师应该灵活运用教材，合理的根据教材进行延伸，深入挖掘教材，改变传统的照本宣科的教学模式。比如在课前几分钟，可以利用多媒体针对教材有关内容，播放相关视频或音频，吸引学生的注意力，让学生在上课时集中精神，深入探究。灵活合理的运用教材，对高中的英语教学有着很大的影响，不单单是让学生学习课本知识，更重要的是激发学生兴趣，继而提高课堂效率。
3结束语
总之，高中英语教师应该根据教学目标，尽快制定科学合理的教学方法，并且从实际出发，对课堂教学加以改进，从而全面提高学生的英语水平。
【参考文献】
[1] 冯海霞.新课改下高中英语课堂教学的有效性[J].考试周刊，2013，（70）：126-127.
[2] 韩云雷.高中英语课堂教学浅探[J].考试周刊，2013，（65）：34-35.
[3] 周洁琼.试谈如何构建高效的高中英语课堂教学[J].考试周刊，2013，（94）：134-135.