【摘 要】
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混合式教学能够将线上与线下资源进行良性互补，深度融合虚拟与实体教学空间。一方面，虚拟教学空间有助于教学资源的多渠道整合；另一方面，实体教学空间作为实践类课程在场化习得的环境不可或缺。线上虚拟与线下实体教学空间深度融合，能够最大化发挥虚拟和实体教学空间的优势，进而带来学习阶段前移式调整和授课模式的平台化转向，有利于学生的优质学习和教师的教学创新。线上线下混合式教学不仅是对传统教学方式的有效突破，而且
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“国内外对比视角下陕西高等教育本科线上实践教学研究”（编号：SGH20Y1155）； 陕西省社会科学基金项目“丝绸之路陕西段非物质文化遗产的新媒体可视化对外传播”（编号：2021M012）阶段性成果；
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混合式教学能够将线上与线下资源进行良性互补，深度融合虚拟与实体教学空间。一方面，虚拟教学空间有助于教学资源的多渠道整合；另一方面，实体教学空间作为实践类课程在场化习得的环境不可或缺。线上虚拟与线下实体教学空间深度融合，能够最大化发挥虚拟和实体教学空间的优势，进而带来学习阶段前移式调整和授课模式的平台化转向，有利于学生的优质学习和教师的教学创新。线上线下混合式教学不仅是对传统教学方式的有效突破，而且是教学观、知识观、学习观的进化和变革。
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