人言："宰相肚里好撑船。"
　　我说："教师肚里当撑船。"
　　教师，一项不同于其他任何工作的职业，因为他面对的是活生生的人。韩愈曾经给教师下了一个定义："
　　师者，传道，授业，解惑也。"在很长一段历史里，能做到韩愈所言之责吗，已经是非常优秀的教师了，
　　但时至今日，社会在发展，时代在进步，如果教师还是只会"师者，传道，授业，解惑"已不能适应当前
　　教育的发展了。
　　以前的教育模式是老师高高在上，老师怎么样传授，学生就怎么样接纳，只是师尊而生卑的一种体现。
　　可是现在的教育提倡的是人文至上，师生平等，如果老师还依依不舍地留恋着过去那种教育方法，还停
　　留在原来那个层面上，在实际生活中就会经常碰钉子，就会经常手脚无措，一筹莫展。
　　这是为什么呢？这是因为我们的部分老师没有与时俱进。一个优秀的老师不但要会教学生知识，还要懂
　　得包容学：包容他们的无知与懵懂，包容他们的缺点与错误，包容他们的异想与个性。
　　我们生来都是无知的，是成长让我们有知；我们起初是懵懂的，是经历让我们明智。可是在成长的过程
　　中，谁又不摸一点黑呢？谈某，女，现年14岁，系初二学生，正直青春期，对异性有一种神秘感，有早
　　恋的现象。对此，有的老师大发感慨："什么拿家长的钱鬼混呀！""什么不学无术啊！""什么伤风败俗啊
　　！"。其实我们大可不必如此。从古到今，我也敢断言以后，哪个正常的人到了这个时期不产生这样的冲
　　动，对异性没有这种神秘感？想想我们自己也有过青春期，也许还有过一段那样羞涩的经历，这是很正
　　常的呀！我们每一个人都是从无知到有知，从懵懂到成熟这样过来的。如果能平心静气地思考，能理性
　　地对待这些问题，再加上一点包容和理解，加一点推心置腹的谈心，加一点正面的引导，那这些事情就
　　变得简单了，老师处理起来会轻松一些，学生也会容易接受一些，效果自然而然就不同了。
　　"人非圣贤孰能无过。"何况学生。一个人的缺点是在长时间的变形生活中养成的，有的学生是用了几年
　　时间，有的学生用了十几年的时间，其根深蒂固是可想而知的。即如此，你老师三言两语又能将他改变
　　。很多老师有这样的经历：对于一个学生的缺点错误，刚开始时会心平气和，并晓之以理，动之以情；
　　学生再犯，我们也会语重心长，苦口婆心；三犯，四犯，有些老师就按捺不住了，火由心生，怒由天降
　　，真可谓是脸红耳赤骂学生，咬牙切齿气自己。更有甚者在长期的教育工作中对这样的学生产生了敌视
　　情绪，说起就恨，看到就烦。如果气病了着实冤枉。果真到了这个地步，我们的老师就到了非常危险的
　　地步了。这时间往往就是当局者迷，其实你仔细想想，自己的本意是想教育这个学生，使他能够改邪归
　　正。他的缺点只是顽固了一些，没能按照你的意思去变化。此时，作为老师，我们该生气，该批评，但
　　更重的是包容。常言道：退一步海阔天空。想想这是很正常的事，这正如生病，十几年糟蹋身体所得的
　　病，又岂是一早一夕，一副猛药能治好的了？耐心点，多花点时间，并按一定的步骤去改变他，这样既
　　解决了问题，又不至于气得你一身病。
　　这是一个激情四射，个性飞扬的社会，而年轻人有是这个社会最为活跃的因子，他们激进，他们时尚，
　　他们有思想，他们有个性。正如滚滚长河一样，虽一泻千里，势不可挡，却总会撞上一些岩石和暗礁。
　　在这些激情和个性中难免有些行为过激，打扮过火，思想偏离了轨道，模仿找错了对象。这些在我们眼
　　中会变得不伦不类，不三不四，我们总也看不顺眼，总觉得不可理喻。其实想想当年，我们也可能有些
　　标新立异之举，只不过你是五十步，他是一百步，就连周恩来曾经也有过不剃大胡子的举动嘛。了解他
　　们的心理，进入他们的世界，你会觉得一切都能理解，这样你会觉得一切都好办一些。
　　面对这些青春活泼的少年，我们应多一分包容，多一分关心，否则你会思想滞后，容颜易老。