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【摘要】网络给人们的工作和生活都带来了极大的便利，以此教师也需要充分的研究利用网络资源，将教学方式转变，促进教学方式的多元化发展。目前诸多教师对于网络技术的研究仍然相对薄弱，导致网络技术未得到全方位的开发应用。因此，本文主要对网络与课堂相结合的初中英语课堂教改的优势以及实际作用进行了分析，以求提升初中英语的教学成效。
【关键词】网络;初中英语课堂;教学改革;实践作用
【作者简介】沈莉莉，南通市海门区天补初中。
随着网络科技的进步发展，教师需要充分利用网络资源，有效转变教学观念，并积极利用网络开展初中英语教学，进而综合全面地将教学成效进一步提升。基于网络技术优势进行初中英语教学的开展其优点非常多，比如内容及信息都得到了进一步的充实和丰富，互动交流也变得更加频繁，这对于教学效果的有效提升至关重要。尤其是初中英语教学，通过借鉴网络资源，使得学生得到了更加良好的语言学习条件，并使得语言资料也变得更加的丰富多样，进一步促进了英语教学的多元化，从而提升教学成效。
一、网络与课堂结合的几种类型
1. 多媒体教学。在初中英语教学中多媒体教学模式的应用非常广泛，在充分利用网络技术优势的基础上，让初中英语的教学方式变得更加丰富，也为初中英语的课堂教学提供了各种多元化的教学资源。
2. 微课教学模式。微课是基于网络技术的一种教学资源，同时也是较为先进的一种教学手段，微课不仅可以应用到课堂中，同时在课前及课后都可以得到良好的应用，将传统教学中教与学的顺序进行了转变，学生可通过课前的预习，又或者在课后的复习中进行微课视频的观看，从而进行英语知识的自主性学习。在课中进行微课应用能够有效激发学生学习的积极性，促进学生自主性的学习，将课上教学的时效性进一步提升。教师基于网络技术进行各种英语教学资源的搜集和整合，进而让微课视频与微课课件得到有效的制作，这对英语课堂教学效率的提升有着至关重要的作用。
3. 线上教学模式。线上教学与网络信息技术有着极大的关联，是完全基于网络技术的一种教学方式，教师主要利用教学平台，进行相关的互动交流以及知识的传递。通常来说线上教学的进度和课堂教学的速度相比其应该要适当放慢一些，一节课程的时间大致在30分钟左右，并且在课中将学生完成练习以及预习的时间预留出来。特殊时期内在先进线上教育模式的依托下，让“停课不停学”的方针理念得到切实落实，同时基于学生实际地认知规律和学习特点进行教案的编写、视频的录制，并将教学的重难点提取出来，进而促进线上教学的有效开展，以及教学目标的有效达成，保证学生学习时效性的同时，还能将国家教育部门的方针政策落到实处。
二、初中英语教学中网络与课堂相结合的优势
1.海量资源信息提供了丰富语言资料。网络拥有海量资源信息，为课堂教学提供更丰富的教学资源，网络中的各种学习资源能给教师及学生都来带来极大的方便，基于这一特点，利用网络进行初中英语的教学，教师通过丰富语言资料的引用，能让学生了解到更加全面新颖的语言资料，让学生语言学习的内容也变得更加充实。在进行语言资料引用时，教师需要根据学生学习英语的实际接受能力，避免学生在面对过于难的资料时产生过大的压力，使学生较难理解所学的内容。
2. 网络信息碎片化加强吸收消化。网络信息碎片化的特点，有助于学生能够更加快速地学习，也有助于学生对所学知识的吸收消化，能够有效规避英语课堂教学的单一枯燥。传统的课堂教学中由于其逻辑性及系统性都较强，学生在吸收和理解上常常需要进行反复学习才能得到一定的成效，然而通过网络和课堂教学相结合，能够更好更快地帮助学生快速掌握所学的知识内容。
3.網络教学资源增强了英语教育的趣味性。网络教学资源具有更新快速及时以及趣味性的特点，对于吸引学生的注意力具有重要作用。将网络与课堂教学相结合使得英语教育的趣味性得到了极大的提升，能够将课堂教学的固化方式转变成更加形象生动的方式，同时对于激发学生的学习兴趣有至关重要的作用。
4. 网络信息资源不仅种类多，获取也是非常便捷。网络突破了时间空间的限制，这也使得学习的方式也更加开放自由。网络与课堂相结合使教学的时间和空间都得到了进一步的丰富和拓展，能够有效培养学生自主性学习以及自主性探究的能力。另外在网络与课堂相结合的过程中，教师需要通过自身丰富的知识积累以及良好的判断力，对网络资源进行有效的筛选，并将一些多余且不利于学生学习的内容进行规避，充分地将多元化的教学方式相结合，最大化地将网络资源的优势充分发挥出来，以此提升初中英语教育教学的水平。
5.革新互动方式，活化英语课堂教学。教师有效地增强教学互动，让教学的氛围变得活跃，促进学生参与讨论，从而将教学成效有效提升。网络与课堂相结合的过程中，教师需要充分利用多媒体以及电子白板的技术优势，将教学互动的方式进行革新。
6.语言条件的构建，激发学习兴趣。语言学习和生活环境有着非常重要的关系。由于学生的母语是中文，没有形成英语语言学习的环境，加上教学过程中教师对环境的重要性没有形成良好的认识，从而将语言环境的构建忽略了，使得学生英语学习的效果也不理想。当前，随着网络的进步发展，教师需要充分引用各种先进的新兴教学方式，将学生真实、贴切的英语学习环境构建出来，进一步将学生英语学习的兴趣培养出来。网络资源的多元化，尤其是英语资源，很多都和生活具有极大的关联。在初中英语的教学中，教师需要通过各种图像音频的网络资源，为学生构建出一个贴近生活的英语学习环境。
7.线上教学模式，保障英语教学效率。在特殊的时期，很多学校都会将教育部门“停课不停学”的教学方针进行落实，此时将网络技术平台的优势进行充分的开发和利用，积极地进行初中英语线上教学的实施，可以丰富初中生的课余生活，将自主学习的积极性提升，让特殊时期内英语教学的进度得到一定的保障。初中英语教师通过教学软件以及班级群就可以将教学视频和课件内容以及练习作业进行上传，或者以直播方式进行在线互动，为学生提供各种疑难问题的解答，保障教学的效率，同时对学生学习的积极性以及学生自主学习能力都能得到有效提升。 三、初中英语教学网络与课堂相结合的实践应用分析
1.将网络与英语听力教学结合。传统的听力教学需要在录制好的音频与教材内容相配合的基础上来开展，而这种教学方式非常单一，效果也不是很理想，由于音频内容非常陈旧，所以其教学需求也无法得到相应满足。教师通过网络与课堂相结合的方式，能够获取到更多的网络教学资源，将听力材料进行结合的同时，为学生提供更好更全面的学习资源。
就如在“there be” 结构学习的过程中，教师可以将童谣添加到语音练习的过程中“In the dark darkwoods there is a dark dark house”，另外音乐也可以加入其中，激发学生的学习兴趣，增强教学的效果。
2.将网络与英语口语教学结合。初中英语的教学过程中，教师在提问过程中进行口语练习的同时，还需将学生口语表达的兴趣激发出来，让学生能够自主地进行口语练习，进而使学生的口语表达能力进一步提升。教师在教学中可以充分利用网络技术的优势引导学生进行口语表达练习，并且将各种完善的条件提供给学生，使得学生能有更好的途径锻炼自身的口语能力。
就如在“I want to be an actor”的学习过程中，教师可以利用相关的电影片段作为教学资源，通过多媒体的方式展示给学生，然后通过模仿电影内容进行相应的学习。教师还可以利用语音对话软件让学生与自己进行相关的对话练习，基于此将自身存在的错误找出来，从而进行纠正。通过类似的软件可以让学生对口语表达产生更多的兴趣，从而使学生自主学习的积极性以及自身口语表达能力得到良好的提升。
3.将网络与英语阅读教学结合。初中英语的教学过程中，阅读教学非常重要，对学生进行阅读兴趣以及阅读能力的培养可以让学生的英语学习基础得到有效的完善，也有助于学生后续的学习。教师应充分利用网络与课堂结合的方式，积极引导学生进行新闻与短篇文章的阅读，并且通过网络平台进行相关内容的发布，促进学生良好习惯的形成，从而能积累更多词汇以及掌握更多的词句。
如在对“外国风土人情” 这节课程内容进行学习的时候，教师可借鉴专栏文章以及公众号文章将学生的阅读面进一步扩宽，让学生通过阅读来了解更多的英语文化，进而帮助学生更好地学习英语，使学生的英语学习水平进一步提高。
4.将网络与英语写作教学结合。当前为了提高学生英语写作能力，教师需要将传统的教学方式进行有效转变。由于学生在写作中运用最多的仍是死记硬背以及仿写的方式，这也给学生思维方式的发展得来了极大的障碍，进一步造成学生在写作过程中思维得不到有效散发，使得写作的内容也非常的空洞。教师需要充分的利用网络优势进行各种优秀范文的借鉴，让学生通过对各种范文不同写作方式进行学习了解，并且加强实践练习，让学生的写作能力得到有效锻炼，同时充分将学生的想象力发挥出来，从而提升写作的水平。
如在对电子邮件写作展开学习的过程中，教师可以让学生通过互联网进行实际邮件的发送练习，让学生更好掌握写邮件的方式，教师还可以基于网络平台布置写作练习，并通过网络进行批阅，从而提升英语教学效率。
四、结语
网络环境下，网络与课堂相结合的教学方式为初中英语教學提供了更加便利的条件，教师充分利用网络技术的优势进行英语教学，使得学生的教学资源变得更加的丰富，同时还能激发学生英语学习的兴趣，从而为初中英语教学的持续开展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王馨莹.新课改背景下微课在初中英语教学方式改革中的应用[J].品位经典，2020（8）：156-157，172.
[2]石莉平.新课改背景下初中英语阅读教学的问题与对策[J].海外英语，2020（13）：114-115.
[3]车明明.英语课堂教学改革方向的思考与探索——评《优化英语课堂教学探究》[J].中国教育学刊，2020（6）：120.
[4]王娟.互联网背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略[J].英语广场，2020（6）：126-127.
[5]王春雨.“互联网 ”背景下初中英语教学改革探索[J].通讯世界，2019（9）：375-376.
【关键词】网络;初中英语课堂;教学改革;实践作用
【作者简介】沈莉莉，南通市海门区天补初中。
随着网络科技的进步发展，教师需要充分利用网络资源，有效转变教学观念，并积极利用网络开展初中英语教学，进而综合全面地将教学成效进一步提升。基于网络技术优势进行初中英语教学的开展其优点非常多，比如内容及信息都得到了进一步的充实和丰富，互动交流也变得更加频繁，这对于教学效果的有效提升至关重要。尤其是初中英语教学，通过借鉴网络资源，使得学生得到了更加良好的语言学习条件，并使得语言资料也变得更加的丰富多样，进一步促进了英语教学的多元化，从而提升教学成效。
一、网络与课堂结合的几种类型
1. 多媒体教学。在初中英语教学中多媒体教学模式的应用非常广泛，在充分利用网络技术优势的基础上，让初中英语的教学方式变得更加丰富，也为初中英语的课堂教学提供了各种多元化的教学资源。
2. 微课教学模式。微课是基于网络技术的一种教学资源，同时也是较为先进的一种教学手段，微课不仅可以应用到课堂中，同时在课前及课后都可以得到良好的应用，将传统教学中教与学的顺序进行了转变，学生可通过课前的预习，又或者在课后的复习中进行微课视频的观看，从而进行英语知识的自主性学习。在课中进行微课应用能够有效激发学生学习的积极性，促进学生自主性的学习，将课上教学的时效性进一步提升。教师基于网络技术进行各种英语教学资源的搜集和整合，进而让微课视频与微课课件得到有效的制作，这对英语课堂教学效率的提升有着至关重要的作用。
3. 线上教学模式。线上教学与网络信息技术有着极大的关联，是完全基于网络技术的一种教学方式，教师主要利用教学平台，进行相关的互动交流以及知识的传递。通常来说线上教学的进度和课堂教学的速度相比其应该要适当放慢一些，一节课程的时间大致在30分钟左右，并且在课中将学生完成练习以及预习的时间预留出来。特殊时期内在先进线上教育模式的依托下，让“停课不停学”的方针理念得到切实落实，同时基于学生实际地认知规律和学习特点进行教案的编写、视频的录制，并将教学的重难点提取出来，进而促进线上教学的有效开展，以及教学目标的有效达成，保证学生学习时效性的同时，还能将国家教育部门的方针政策落到实处。
二、初中英语教学中网络与课堂相结合的优势
1.海量资源信息提供了丰富语言资料。网络拥有海量资源信息，为课堂教学提供更丰富的教学资源，网络中的各种学习资源能给教师及学生都来带来极大的方便，基于这一特点，利用网络进行初中英语的教学，教师通过丰富语言资料的引用，能让学生了解到更加全面新颖的语言资料，让学生语言学习的内容也变得更加充实。在进行语言资料引用时，教师需要根据学生学习英语的实际接受能力，避免学生在面对过于难的资料时产生过大的压力，使学生较难理解所学的内容。
2. 网络信息碎片化加强吸收消化。网络信息碎片化的特点，有助于学生能够更加快速地学习，也有助于学生对所学知识的吸收消化，能够有效规避英语课堂教学的单一枯燥。传统的课堂教学中由于其逻辑性及系统性都较强，学生在吸收和理解上常常需要进行反复学习才能得到一定的成效，然而通过网络和课堂教学相结合，能够更好更快地帮助学生快速掌握所学的知识内容。
3.網络教学资源增强了英语教育的趣味性。网络教学资源具有更新快速及时以及趣味性的特点，对于吸引学生的注意力具有重要作用。将网络与课堂教学相结合使得英语教育的趣味性得到了极大的提升，能够将课堂教学的固化方式转变成更加形象生动的方式，同时对于激发学生的学习兴趣有至关重要的作用。
4. 网络信息资源不仅种类多，获取也是非常便捷。网络突破了时间空间的限制，这也使得学习的方式也更加开放自由。网络与课堂相结合使教学的时间和空间都得到了进一步的丰富和拓展，能够有效培养学生自主性学习以及自主性探究的能力。另外在网络与课堂相结合的过程中，教师需要通过自身丰富的知识积累以及良好的判断力，对网络资源进行有效的筛选，并将一些多余且不利于学生学习的内容进行规避，充分地将多元化的教学方式相结合，最大化地将网络资源的优势充分发挥出来，以此提升初中英语教育教学的水平。
5.革新互动方式，活化英语课堂教学。教师有效地增强教学互动，让教学的氛围变得活跃，促进学生参与讨论，从而将教学成效有效提升。网络与课堂相结合的过程中，教师需要充分利用多媒体以及电子白板的技术优势，将教学互动的方式进行革新。
6.语言条件的构建，激发学习兴趣。语言学习和生活环境有着非常重要的关系。由于学生的母语是中文，没有形成英语语言学习的环境，加上教学过程中教师对环境的重要性没有形成良好的认识，从而将语言环境的构建忽略了，使得学生英语学习的效果也不理想。当前，随着网络的进步发展，教师需要充分引用各种先进的新兴教学方式，将学生真实、贴切的英语学习环境构建出来，进一步将学生英语学习的兴趣培养出来。网络资源的多元化，尤其是英语资源，很多都和生活具有极大的关联。在初中英语的教学中，教师需要通过各种图像音频的网络资源，为学生构建出一个贴近生活的英语学习环境。
7.线上教学模式，保障英语教学效率。在特殊的时期，很多学校都会将教育部门“停课不停学”的教学方针进行落实，此时将网络技术平台的优势进行充分的开发和利用，积极地进行初中英语线上教学的实施，可以丰富初中生的课余生活，将自主学习的积极性提升，让特殊时期内英语教学的进度得到一定的保障。初中英语教师通过教学软件以及班级群就可以将教学视频和课件内容以及练习作业进行上传，或者以直播方式进行在线互动，为学生提供各种疑难问题的解答，保障教学的效率，同时对学生学习的积极性以及学生自主学习能力都能得到有效提升。 三、初中英语教学网络与课堂相结合的实践应用分析
1.将网络与英语听力教学结合。传统的听力教学需要在录制好的音频与教材内容相配合的基础上来开展，而这种教学方式非常单一，效果也不是很理想，由于音频内容非常陈旧，所以其教学需求也无法得到相应满足。教师通过网络与课堂相结合的方式，能够获取到更多的网络教学资源，将听力材料进行结合的同时，为学生提供更好更全面的学习资源。
就如在“there be” 结构学习的过程中，教师可以将童谣添加到语音练习的过程中“In the dark darkwoods there is a dark dark house”，另外音乐也可以加入其中，激发学生的学习兴趣，增强教学的效果。
2.将网络与英语口语教学结合。初中英语的教学过程中，教师在提问过程中进行口语练习的同时，还需将学生口语表达的兴趣激发出来，让学生能够自主地进行口语练习，进而使学生的口语表达能力进一步提升。教师在教学中可以充分利用网络技术的优势引导学生进行口语表达练习，并且将各种完善的条件提供给学生，使得学生能有更好的途径锻炼自身的口语能力。
就如在“I want to be an actor”的学习过程中，教师可以利用相关的电影片段作为教学资源，通过多媒体的方式展示给学生，然后通过模仿电影内容进行相应的学习。教师还可以利用语音对话软件让学生与自己进行相关的对话练习，基于此将自身存在的错误找出来，从而进行纠正。通过类似的软件可以让学生对口语表达产生更多的兴趣，从而使学生自主学习的积极性以及自身口语表达能力得到良好的提升。
3.将网络与英语阅读教学结合。初中英语的教学过程中，阅读教学非常重要，对学生进行阅读兴趣以及阅读能力的培养可以让学生的英语学习基础得到有效的完善，也有助于学生后续的学习。教师应充分利用网络与课堂结合的方式，积极引导学生进行新闻与短篇文章的阅读，并且通过网络平台进行相关内容的发布，促进学生良好习惯的形成，从而能积累更多词汇以及掌握更多的词句。
如在对“外国风土人情” 这节课程内容进行学习的时候，教师可借鉴专栏文章以及公众号文章将学生的阅读面进一步扩宽，让学生通过阅读来了解更多的英语文化，进而帮助学生更好地学习英语，使学生的英语学习水平进一步提高。
4.将网络与英语写作教学结合。当前为了提高学生英语写作能力，教师需要将传统的教学方式进行有效转变。由于学生在写作中运用最多的仍是死记硬背以及仿写的方式，这也给学生思维方式的发展得来了极大的障碍，进一步造成学生在写作过程中思维得不到有效散发，使得写作的内容也非常的空洞。教师需要充分的利用网络优势进行各种优秀范文的借鉴，让学生通过对各种范文不同写作方式进行学习了解，并且加强实践练习，让学生的写作能力得到有效锻炼，同时充分将学生的想象力发挥出来，从而提升写作的水平。
如在对电子邮件写作展开学习的过程中，教师可以让学生通过互联网进行实际邮件的发送练习，让学生更好掌握写邮件的方式，教师还可以基于网络平台布置写作练习，并通过网络进行批阅，从而提升英语教学效率。
四、结语
网络环境下，网络与课堂相结合的教学方式为初中英语教學提供了更加便利的条件，教师充分利用网络技术的优势进行英语教学，使得学生的教学资源变得更加的丰富，同时还能激发学生英语学习的兴趣，从而为初中英语教学的持续开展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王馨莹.新课改背景下微课在初中英语教学方式改革中的应用[J].品位经典，2020（8）：156-157，172.
[2]石莉平.新课改背景下初中英语阅读教学的问题与对策[J].海外英语，2020（13）：114-115.
[3]车明明.英语课堂教学改革方向的思考与探索——评《优化英语课堂教学探究》[J].中国教育学刊，2020（6）：120.
[4]王娟.互联网背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略[J].英语广场，2020（6）：126-127.
[5]王春雨.“互联网 ”背景下初中英语教学改革探索[J].通讯世界，2019（9）：375-376.