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[摘要]:本文探讨了一些教育工作者在实践中改变传统的学生干部任用方式，尝试采用学生干部轮换制的工作体会和实际效果。学生干部轮换制的真正实施受到很多相关因素的制约，虽然困难重重，但学生干部轮换制值得在高校内推广试用。
[关键词]:高校 轮换制 学生干部
近年来，随着高等教育跨跃式的发展，大学毕业生就业形势日趋严峻，用人单位选用人才时，不再只看学习成绩，而是重视以组织能力、管理经验、社会活动能力为代表的综合素质，这就向在校生传达了一个信号，担任过学生干部，组织过大型活动，择业时占据一定的优势。
在《现代汉语词典》中，“干部”是指担任一定的领导工作或管理工作的人员。那么，学生干部就应当是在学生组织中担任一定的领导工作或管理工作的学生，他们通过组织学生活动、为同学做一些事情来锻炼和培养领导或管理能力。班干部的创新意识与领导能力也更能使他们在以后的工作中运筹为幄。他们为同学、为学校做了大量的社会工作，学生干部个人的素质和能力也得到了较大提高。
一、旧的学生干部体制的不足
每年新学期开始之时，学校里有一件事是每个班级都不可或缺的，那就是班干部换届选举。武汉科大宣传部的一位资深老师认为，出现这种现象是就业市场引导的结果，上世纪80年代，学生们大多一门心思学习，很少有人愿意主动担任学生干部，觉得费时费力，还会耽误学习。现在，随着大学扩招、就业压力的增大，班干部选举一般都比较踊跃。在很多高校，班干部工作满半年或一年后即可以在评奖学金、德育分那一栏加上2分～5分不等。这对于同学们来说，具有相当大的吸引力。
现在，高校任用学生干部主要有以下几种形式：（1）由辅导员老师根据学生档案记载的情况或短期观察的情况，来“钦点”任命学生干部，其弊端是：以前没做过学生干部的学生在大学里将再次失去机会，而这部分学生恰恰是最渴望得到锻炼、最需要锻炼的人；（2）由愿意当干部的学生公开亮相，发表“施政”演说，然后由同学选举产生，其弊端是：容易让那些光会讲，不干实事的学生钻空子；（3）由同学民主选举和辅导员老师任命相结合，其弊端是：同学往往带着以往的印象去选，选来选去，总是那几个人当干部。我们发现这些办法，其最大的问题是对学生干部的定位不准确，忽略了每个学生渴望得到社会工作能力锻炼的要求，而是将学生干部定位为老师的助手，以其完成老师交给的任务如何，甚至以和老师的关系如何来评价一个学生干部，势必导致学生干部整天围着老师转，当面一套背后又一套，等等。
二、学生干部轮换制的特点及优势
面对这样的情形，学生干部轮换制在一定程度有效解决了这个问题。学生干部轮换制，即每个学期不管成绩优劣、不管是否有任职的经验，每个学生都能平等地获得机会，竞选班级、学生会的各职位，以及室长一职锻炼自己，做得差的、反复做工作无效的，将被弹劾。对此，社会上的评论褒贬不一，有学生说，每一届领导都需要一个成长期、成熟期，一学期完，刚成长的干部就下了，浪费了人才。什么才是所谓的干部轮换制？大学班级里的学生干部，既没什么权力也不享受俸禄，根本就与专权、腐败无缘，有什么必要进行轮换呢？
赞成该做法的也是大有人在。有些高校还有类似的实践活动，他们发现效果比较好。原来在分配某项任务时，每个人完成自己的任务就走，多一点儿也不干。实行学生干部轮换制之后，除了完成自己的任务外，每个人都能主动自觉得去帮助别人，不再计较谁干得多干得少。在这个过程中，他们学会了换位思考，学会了多体谅他人的苦衷，为人处事更多地从集体、团队的角度出发，这样也使得同学之间的关系变得更加融洽。
与传统学生干部作用方式相比,学生干部轮换制有以下特点：
1.顺应社会人力资源的需求，适应人类自身发展的需求。
2.学生干部轮换制体现了以人为本的思想，它的着眼点是满足学生成长的需要。学生进入大学后，不仅仅是满足学到一些知识，更渴望在一些社会活动中表现自我、锻炼自我，并且通过这些实践活动可以将所学的知识内化为自身的素质，为将来走向社会打下基础。学生干部轮换制恰恰为学生的这种成长需要提供了机会，在做学生干部的过程中，他们发现了自己以前没有发现的潜能，找到了自信的感觉。
3.学生干部轮换制要求我们必须客观、公正地评价每个学生，平等地对待每个学生。学生干部轮换制可以帮助我们看到每个学生的优点和不足，将爱和温暖播撒给每一名学生，将成长和锻炼的机会提供给每一名学生。
4.学生干部轮换制教会了学生换位思考，引导学生人人参与管理、接受管理。学会换位思考可以排解学生很多不必要的烦恼，解决与同学之间的摩擦。矛盾基本上都是由于彼此理解不够造成的，当他学会换位思考以后，就知道了凡事应该多从对方的角度、从全局的角度考虑问题，大学生的心理问题也会大大减少。
5.学生干部轮换制给每个学生提供了全面发展的机会。这必将引导他们学会正确对待社会，对社会有一定责任感；学会正确对待他人，能够尊重别人，和他人很好地相处；就会正确对待自己，正确对待自己的失败和挫折，正确对待自己的成就和荣誉。
6.长期从事同一份工作会产生思维定势，而换了新的干部可以产生许多新的思维和做事的方法。创新是一个班级、一个学校发展的根本动力。
三、小结与讨论
学生干部轮换制是在以生为本的教育思想指导下产生的，它不是简单的轮流“执政”，而是对学生干部选拔任用的一种创新。这种制度体现了素质教育的思想，为全体学生创造了发展的机会。它的实施有利于培养学生的民主精神和法制观念，有利于培养学生的合作意识，有利于锻炼学生的组织、协调能力，更有利于培养学生的团队精神，形成群体奋发向上的氛围。
学生干部轮换制的具体实施并不是想象中的或者是口头上说的如此容易，经常会遇到一些问题，如因为每次任用的新干部缺乏工作经验，就需要老师花费很多时间给予指导，给教师增加许多工作量；新任用的学生干部在工作中出现纰漏的机会较大，需要教师多宽容、同学多体谅等。并且不同学校、不同专业、不同地区都有各自的实际情况，比如说，现在很多高校大规模扩招后，每个班级的人数较多，就算实行了这个政策，也是不能做到每个人都能当上班干部。但我们不能因为习以为常，或者是熟视无睹而放弃了追求的希望。毕竟，学生的前途就是学校的前途。同时，作为辅导员自然也希望看着自己的班级有强大凝聚力，同学们都有一个施展自己才华的舞台，通过这个舞台他们能尽量发掘出自己的潜能，培养良好的素质，为将来打下扎实的基础。有了这样的思想认识，有了这样的理性定位，即使有再大的困难，只要我们能坚定不移地做下去，我们就会在不断实践和探索中找到学生工作的真谛。
参考文献：
［1］冯伟光.学生干部是大学生思想政治教育重要力量.北京师范大学.
［2］孙艳梅，张晖.学生干部轮换制的实践与思考.科学技术（学术版），2006，(7)：144.
［3］吴柳.素质教育理论与基础教育改革.广西师大出版社.
(作者单位：广东广州中医药大学中药学院）
[关键词]:高校 轮换制 学生干部
近年来，随着高等教育跨跃式的发展，大学毕业生就业形势日趋严峻，用人单位选用人才时，不再只看学习成绩，而是重视以组织能力、管理经验、社会活动能力为代表的综合素质，这就向在校生传达了一个信号，担任过学生干部，组织过大型活动，择业时占据一定的优势。
在《现代汉语词典》中，“干部”是指担任一定的领导工作或管理工作的人员。那么，学生干部就应当是在学生组织中担任一定的领导工作或管理工作的学生，他们通过组织学生活动、为同学做一些事情来锻炼和培养领导或管理能力。班干部的创新意识与领导能力也更能使他们在以后的工作中运筹为幄。他们为同学、为学校做了大量的社会工作，学生干部个人的素质和能力也得到了较大提高。
一、旧的学生干部体制的不足
每年新学期开始之时，学校里有一件事是每个班级都不可或缺的，那就是班干部换届选举。武汉科大宣传部的一位资深老师认为，出现这种现象是就业市场引导的结果，上世纪80年代，学生们大多一门心思学习，很少有人愿意主动担任学生干部，觉得费时费力，还会耽误学习。现在，随着大学扩招、就业压力的增大，班干部选举一般都比较踊跃。在很多高校，班干部工作满半年或一年后即可以在评奖学金、德育分那一栏加上2分～5分不等。这对于同学们来说，具有相当大的吸引力。
现在，高校任用学生干部主要有以下几种形式：（1）由辅导员老师根据学生档案记载的情况或短期观察的情况，来“钦点”任命学生干部，其弊端是：以前没做过学生干部的学生在大学里将再次失去机会，而这部分学生恰恰是最渴望得到锻炼、最需要锻炼的人；（2）由愿意当干部的学生公开亮相，发表“施政”演说，然后由同学选举产生，其弊端是：容易让那些光会讲，不干实事的学生钻空子；（3）由同学民主选举和辅导员老师任命相结合，其弊端是：同学往往带着以往的印象去选，选来选去，总是那几个人当干部。我们发现这些办法，其最大的问题是对学生干部的定位不准确，忽略了每个学生渴望得到社会工作能力锻炼的要求，而是将学生干部定位为老师的助手，以其完成老师交给的任务如何，甚至以和老师的关系如何来评价一个学生干部，势必导致学生干部整天围着老师转，当面一套背后又一套，等等。
二、学生干部轮换制的特点及优势
面对这样的情形，学生干部轮换制在一定程度有效解决了这个问题。学生干部轮换制，即每个学期不管成绩优劣、不管是否有任职的经验，每个学生都能平等地获得机会，竞选班级、学生会的各职位，以及室长一职锻炼自己，做得差的、反复做工作无效的，将被弹劾。对此，社会上的评论褒贬不一，有学生说，每一届领导都需要一个成长期、成熟期，一学期完，刚成长的干部就下了，浪费了人才。什么才是所谓的干部轮换制？大学班级里的学生干部，既没什么权力也不享受俸禄，根本就与专权、腐败无缘，有什么必要进行轮换呢？
赞成该做法的也是大有人在。有些高校还有类似的实践活动，他们发现效果比较好。原来在分配某项任务时，每个人完成自己的任务就走，多一点儿也不干。实行学生干部轮换制之后，除了完成自己的任务外，每个人都能主动自觉得去帮助别人，不再计较谁干得多干得少。在这个过程中，他们学会了换位思考，学会了多体谅他人的苦衷，为人处事更多地从集体、团队的角度出发，这样也使得同学之间的关系变得更加融洽。
与传统学生干部作用方式相比,学生干部轮换制有以下特点：
1.顺应社会人力资源的需求，适应人类自身发展的需求。
2.学生干部轮换制体现了以人为本的思想，它的着眼点是满足学生成长的需要。学生进入大学后，不仅仅是满足学到一些知识，更渴望在一些社会活动中表现自我、锻炼自我，并且通过这些实践活动可以将所学的知识内化为自身的素质，为将来走向社会打下基础。学生干部轮换制恰恰为学生的这种成长需要提供了机会，在做学生干部的过程中，他们发现了自己以前没有发现的潜能，找到了自信的感觉。
3.学生干部轮换制要求我们必须客观、公正地评价每个学生，平等地对待每个学生。学生干部轮换制可以帮助我们看到每个学生的优点和不足，将爱和温暖播撒给每一名学生，将成长和锻炼的机会提供给每一名学生。
4.学生干部轮换制教会了学生换位思考，引导学生人人参与管理、接受管理。学会换位思考可以排解学生很多不必要的烦恼，解决与同学之间的摩擦。矛盾基本上都是由于彼此理解不够造成的，当他学会换位思考以后，就知道了凡事应该多从对方的角度、从全局的角度考虑问题，大学生的心理问题也会大大减少。
5.学生干部轮换制给每个学生提供了全面发展的机会。这必将引导他们学会正确对待社会，对社会有一定责任感；学会正确对待他人，能够尊重别人，和他人很好地相处；就会正确对待自己，正确对待自己的失败和挫折，正确对待自己的成就和荣誉。
6.长期从事同一份工作会产生思维定势，而换了新的干部可以产生许多新的思维和做事的方法。创新是一个班级、一个学校发展的根本动力。
三、小结与讨论
学生干部轮换制是在以生为本的教育思想指导下产生的，它不是简单的轮流“执政”，而是对学生干部选拔任用的一种创新。这种制度体现了素质教育的思想，为全体学生创造了发展的机会。它的实施有利于培养学生的民主精神和法制观念，有利于培养学生的合作意识，有利于锻炼学生的组织、协调能力，更有利于培养学生的团队精神，形成群体奋发向上的氛围。
学生干部轮换制的具体实施并不是想象中的或者是口头上说的如此容易，经常会遇到一些问题，如因为每次任用的新干部缺乏工作经验，就需要老师花费很多时间给予指导，给教师增加许多工作量；新任用的学生干部在工作中出现纰漏的机会较大，需要教师多宽容、同学多体谅等。并且不同学校、不同专业、不同地区都有各自的实际情况，比如说，现在很多高校大规模扩招后，每个班级的人数较多，就算实行了这个政策，也是不能做到每个人都能当上班干部。但我们不能因为习以为常，或者是熟视无睹而放弃了追求的希望。毕竟，学生的前途就是学校的前途。同时，作为辅导员自然也希望看着自己的班级有强大凝聚力，同学们都有一个施展自己才华的舞台，通过这个舞台他们能尽量发掘出自己的潜能，培养良好的素质，为将来打下扎实的基础。有了这样的思想认识，有了这样的理性定位，即使有再大的困难，只要我们能坚定不移地做下去，我们就会在不断实践和探索中找到学生工作的真谛。
参考文献：
［1］冯伟光.学生干部是大学生思想政治教育重要力量.北京师范大学.
［2］孙艳梅，张晖.学生干部轮换制的实践与思考.科学技术（学术版），2006，(7)：144.
［3］吴柳.素质教育理论与基础教育改革.广西师大出版社.
(作者单位：广东广州中医药大学中药学院）