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摘 要：在新课改和素质教育大背景下，核心素养作为其中最重要的内容出现在教育教学中，学科核心素养的全面提升决定这学生创新能力的发展，所以说创新能力是核心素养的中心内容。本文主要对小学美术教学中培养学生创新能力的必要性以及在培养过程中所存在的问题进行阐述，并提出几点培养学生创新能力的策略。
关键词：小学;美术教学;创新能力;培养策略
一、小学美術教学中培养学生创新能力的重要性
优秀的艺术人才的形成离不开艺术天赋和后天创造能力的培养。素质教育实施以来，要求教师要尊重学生的主体地位，全面重视和培养学生的综合能力，要将培养学生基本素质作为教学首要目标，在教学过程中，培养学生的个人能力和开发学生智力，来实现学生全面发展的目标。小学美术学科的教学可以说是教育中的重要内容，与其他学科有着相同的重要性，美术学科是学生艺术生涯的第一步，教师要给予美术、音乐等艺术类学科特别的重视，注重学生的美术创造兴趣，才能以此来创新美术教学内容，进而有效指导学生美术发展的方向，全面培养学生养成良好的心理素质和学习习惯，是学生综合素质提升的重要保障。
二、小学美术教学中培养学生创新能力存在的问题
（一）美术教师缺乏创新意识
传统教学模式的影响下，许多小学美术教师并没有真正地认识到培养学生创新能力的重要性，教师在实际的教学过程中自身创新意识并没有提升，还是一味地对学生进行“讲授式”知识灌充，尽管按时完成了教学目标，但是对学生缺乏创新能力培养，使学生思维能力受限制，艺术天赋不能及时被发现和培养，难以满足素质教育的要求，使培养学生创新能力的教学活动不能有效展开。
（二）教学目标不明确，内容过于局限
关于小学美术学科，是最容易被家长和教师忽略的内容，他们认为美术课程没有语文、数学等科目重要，所以学生的艺术天赋也同时被扼杀在摇篮中。目前，一些学校中普遍存在教师依旧在课堂中享有控制权，学生缺乏自主学习能力。因为受应试教育影响，一些教师在美术课堂中不愿意浪费时间和精力，开放式的教学，甚至美术学科的课时被其他学科占用等等。
此外，美术课堂中教师教学的内容过于局限，要想提升小学美术教学效果就应该结合学生生活实际，将教材内容延伸，让学生在生活中发现美术知识，提升小学生的思维空间。但现阶段的美术课程过于局限在教材中，学生缺乏想象空间，无法实现学生创新能力的培养这一教学目标。
三、小学美术教学中有效培养学生创新能力的措施
（一）激发学生的学习兴趣
小学生由于年龄原因，处于好动、对新鲜事物充满好奇心的阶段，兴趣对小学生来说相当重要，尤其是新鲜有趣的知识，能够激发小学生对知识的探索心理，这样就可以调动他们的学习积极性。小学美术教师在进行教学时，要巧妙地引导学生去发现和感受美，尤其是对于美术来说，奇妙的因素特别多，可以有效吸引学生对美术产生好奇心，让他们自主探索美术知识同时主动参与到美术教学活动中。所以美术教师一定要抓住“兴趣”这一有效的教学途径，从兴趣入手，展开美术教学。
（二）创建适当的教学情境
小学美术是学生个性化发展的重要途径，也是发现学生艺术天赋的镜子。美术教学中教师可以科学合理的创设教学情境，来吸引学生的注意力，使学生对美术学习产生兴趣，积极主动地参与教学活动。如教师可以引入语文知识融入美术教学，利用诗词歌赋来引出美术教学知识，给学生广阔的想象空间，营造轻松的教学环境。比如唐代诗人孟浩然的著名之作《春晓》，这首诗表达了作者惜春的情感，美术教师可以利用多媒体教学设备播放出这首诗，然后带领学生朗读出来，让学生充分发挥想象力，感受每一句诗带来的画面感，诗歌和画面相结合的意境绘制成一幅术作品，通过创设这样的教学情境，发挥学生的想象力，进而培养和提升学生的创新能力。
（三）加强师生之间的互动
新教育背景下的教师要明确自己引导者的位置，要尊重学生的主体地位、想法，而师生互动与交流是教学中最为有效的教学途径。在美术教学过程中，教师可以利用小组合作学习的模式去激发学生的学习积极性，培养学生交流合作的能力、个人创新能力。合作学习可以有效激发学生学习兴趣，每个学生都是独立的个体，集聚在一起充分发挥自身优势，取长补短，在互相学习中培养学生的创新能力。小学生对事物感兴趣的点不同，兴趣方向也不同，教师要多观察学生，多去问学生的喜好，如，班级中小明同学喜欢飞机，教师可以就飞机的特点来与小明对话，让他说出喜欢飞机的原因以及飞机的特点，并将自己想象中飞机的图像画下来。在有效的交流中激发学生的想象力，激活学生的创新意识，进而培养学生的创新能力。
结语
虽然在培养学生创新能力的过程中仍然存在一些问题，但是小学美术教学与其他学科的教学模式不同，教师通过对教学方法积极创新，多元化进行美术教学，找到适合每个学生独特教学方法，结合实际的教学经验去解决美术教学中遇到的问题，积极培养小学生的创新意识，使学生创新能力有效开发，从根源上提升美术教学的水平。
参考文献
[1]王梦婷.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].科普童话（新课堂），2017（6X）.
[2]时少明.探讨小学美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2018（10）：149.
关键词：小学;美术教学;创新能力;培养策略
一、小学美術教学中培养学生创新能力的重要性
优秀的艺术人才的形成离不开艺术天赋和后天创造能力的培养。素质教育实施以来，要求教师要尊重学生的主体地位，全面重视和培养学生的综合能力，要将培养学生基本素质作为教学首要目标，在教学过程中，培养学生的个人能力和开发学生智力，来实现学生全面发展的目标。小学美术学科的教学可以说是教育中的重要内容，与其他学科有着相同的重要性，美术学科是学生艺术生涯的第一步，教师要给予美术、音乐等艺术类学科特别的重视，注重学生的美术创造兴趣，才能以此来创新美术教学内容，进而有效指导学生美术发展的方向，全面培养学生养成良好的心理素质和学习习惯，是学生综合素质提升的重要保障。
二、小学美术教学中培养学生创新能力存在的问题
（一）美术教师缺乏创新意识
传统教学模式的影响下，许多小学美术教师并没有真正地认识到培养学生创新能力的重要性，教师在实际的教学过程中自身创新意识并没有提升，还是一味地对学生进行“讲授式”知识灌充，尽管按时完成了教学目标，但是对学生缺乏创新能力培养，使学生思维能力受限制，艺术天赋不能及时被发现和培养，难以满足素质教育的要求，使培养学生创新能力的教学活动不能有效展开。
（二）教学目标不明确，内容过于局限
关于小学美术学科，是最容易被家长和教师忽略的内容，他们认为美术课程没有语文、数学等科目重要，所以学生的艺术天赋也同时被扼杀在摇篮中。目前，一些学校中普遍存在教师依旧在课堂中享有控制权，学生缺乏自主学习能力。因为受应试教育影响，一些教师在美术课堂中不愿意浪费时间和精力，开放式的教学，甚至美术学科的课时被其他学科占用等等。
此外，美术课堂中教师教学的内容过于局限，要想提升小学美术教学效果就应该结合学生生活实际，将教材内容延伸，让学生在生活中发现美术知识，提升小学生的思维空间。但现阶段的美术课程过于局限在教材中，学生缺乏想象空间，无法实现学生创新能力的培养这一教学目标。
三、小学美术教学中有效培养学生创新能力的措施
（一）激发学生的学习兴趣
小学生由于年龄原因，处于好动、对新鲜事物充满好奇心的阶段，兴趣对小学生来说相当重要，尤其是新鲜有趣的知识，能够激发小学生对知识的探索心理，这样就可以调动他们的学习积极性。小学美术教师在进行教学时，要巧妙地引导学生去发现和感受美，尤其是对于美术来说，奇妙的因素特别多，可以有效吸引学生对美术产生好奇心，让他们自主探索美术知识同时主动参与到美术教学活动中。所以美术教师一定要抓住“兴趣”这一有效的教学途径，从兴趣入手，展开美术教学。
（二）创建适当的教学情境
小学美术是学生个性化发展的重要途径，也是发现学生艺术天赋的镜子。美术教学中教师可以科学合理的创设教学情境，来吸引学生的注意力，使学生对美术学习产生兴趣，积极主动地参与教学活动。如教师可以引入语文知识融入美术教学，利用诗词歌赋来引出美术教学知识，给学生广阔的想象空间，营造轻松的教学环境。比如唐代诗人孟浩然的著名之作《春晓》，这首诗表达了作者惜春的情感，美术教师可以利用多媒体教学设备播放出这首诗，然后带领学生朗读出来，让学生充分发挥想象力，感受每一句诗带来的画面感，诗歌和画面相结合的意境绘制成一幅术作品，通过创设这样的教学情境，发挥学生的想象力，进而培养和提升学生的创新能力。
（三）加强师生之间的互动
新教育背景下的教师要明确自己引导者的位置，要尊重学生的主体地位、想法，而师生互动与交流是教学中最为有效的教学途径。在美术教学过程中，教师可以利用小组合作学习的模式去激发学生的学习积极性，培养学生交流合作的能力、个人创新能力。合作学习可以有效激发学生学习兴趣，每个学生都是独立的个体，集聚在一起充分发挥自身优势，取长补短，在互相学习中培养学生的创新能力。小学生对事物感兴趣的点不同，兴趣方向也不同，教师要多观察学生，多去问学生的喜好，如，班级中小明同学喜欢飞机，教师可以就飞机的特点来与小明对话，让他说出喜欢飞机的原因以及飞机的特点，并将自己想象中飞机的图像画下来。在有效的交流中激发学生的想象力，激活学生的创新意识，进而培养学生的创新能力。
结语
虽然在培养学生创新能力的过程中仍然存在一些问题，但是小学美术教学与其他学科的教学模式不同，教师通过对教学方法积极创新，多元化进行美术教学，找到适合每个学生独特教学方法，结合实际的教学经验去解决美术教学中遇到的问题，积极培养小学生的创新意识，使学生创新能力有效开发，从根源上提升美术教学的水平。
参考文献
[1]王梦婷.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].科普童话（新课堂），2017（6X）.
[2]时少明.探讨小学美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2018（10）：149.