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传统的家长会往往是班主任在台上讲得滔滔不绝，家长却坐在台下大气不敢喘，家长会这个家校沟通的平台也因其形式单一、内容陈旧、模式重复而成为许多家长的梦魇。如何在家长会上传递班级文化，提供家长与学生心灵交流的机会，真正调动起家长的积极性，我一直在努力尝试。
一、学生自主式
家长会召开一周之前，我在班里选出家长会策划团队，和学生共同商议如何制定家长会策划书，完全发动学生自己组织。
事实证明，孩子们具有极强的创造力，家长在会议前收到学生亲手制作的请柬，配有生动的画面和热情的文字：“下周六有一个关系到我成长的会议，请您准时参加。”
在会场上，大屏幕呈现着“感恩回报努力”的主题，滚动播出每个孩子写给父母的一句话，伴着舒缓的钢琴曲静候各位家长光临。家长入座后，礼仪生亲手端上热茶，在温馨的氛围中，家长们瞬间就被浓浓的亲情包围。
小主持人介绍每位任课老师的特点，针对每位老师不同的风格配上不同的入场音乐，完成了科任老师与家长的“亲密接触”。各组的组长向家长介绍本组的情况，他们结合班级中具体详实的例子娓娓道来，用两三句话概括出每个人的优点和缺点，赢得了家长们会心的微笑和持续的掌声。在孩子们的引导下，家长欣赏着班里近期的优秀作业和奖状。
“自主式”家长会的优点在于为学生搭建自我展示的舞台，它不仅包括学习表现，更指向孩子们的态度、情绪和心理。当家长看到孩子们彬彬有礼的行为、落落大方的举止时，还有什么比这更能证明他们的成长与进步？还有什么更能使家长感到欣慰、鼓舞？
二、情感沟通式
在家长会的前一周，我让每个学生把自己最想对父母说的话写下来，由班级的“撰写小组”汇总，我从旁协助修改，创作成一首诗歌《爸爸妈妈，我想对你说》，并推选五名同学进行配乐诗朗诵，在家长会上进行展示，作为献给家长的礼物。孩子们热情高涨，短短两天内一字不落地背下了全部内容。诗歌节选如下：
A独撑一只小舟，划进你们的心湖。软言细语，倾诉我的心声
B当某天，滴答的钟声拉长了她眼角的皱纹
时间，你可不可以慢些
C待我抚平岁月留给她的伤痕可好
当某天，阵阵微风吹乱了她缕缕的青丝
D 时间，你可不可以慢些
待我梳好留念送给她的苍老可好
E当某天，沉落的残阳映弯了他高挺的背影
时间，你可不可以慢些
待我搀起时光盗走了的身躯可好
B假如时光不老，岁月静好
C或许，我的母亲不是世界上最美丽的女人
但她却有世界上最温柔的港湾，任我畅游
D或许，我的爸爸没有世界上最坚实的臂膀
但他却有世界上最宽厚的胸膛，给我力量
……
A爸，妈
我想大声地告诉你们
ABCDE做你们的孩子，我一直很幸福
孩子們热诚的眼神、深情的话语、充沛的情感打动了现场的每个人，很多父母纷纷拿起手机记录下这令人动容的一幕。在持久的掌声中，我看到很多家长眼睛里都有温润的东西在闪动。在传统的家长会上，家长与孩子缺少心灵交流的机会，而“情感式”的家长会告诉我们，爱要大声说出来，用实实在在的交流触动家长与孩子的内心，让亲子双向互动。
三、评奖激励式
为了开展具有新意和教育意义的家长会，我做足了准备工作，利用班会课的时间让学生提出自己心目中优秀家长的标准。班级气氛顷刻间沸腾起来，孩子们争先恐后说出心目中理想的家长类型，如“尊重孩子的意见”“为孩子留有成长空间”“思想上的引导者”“成长中重要的陪伴者”“有原则性但不失宽容”等等。经过热烈的讨论，“选举委员会”汇总意见，制定出“优秀家长”的评选标准。
根据孩子们制定的标准，我们采取学生自荐和小组讨论相结合的方式，选出班级的“十佳家长”，最后由班委会“组织考核”，确定最终的“表彰名单”。
家长会当天，屏幕上展示孩子们汇总的优秀家长标准。每位获奖家长的孩子事先准备一段颁奖辞，当场念给获奖的父母听，然后“十佳家长”轮流上台发表获奖感言，并与台下家长交流、互动。很多孩子和家长现场激动得拥抱在一起。
传统的教育观念强调家长说一不二的权威性，而“评奖激励式”家长会则反其道而行之，把优秀家长标准的制定权以及评选活动的话语权交给孩子们，让家长及时、充分了解孩子的期待。在此过程中，学生对于亲子关系的思考与认知也有所深化，得到了难得的成长契机。获奖家长的感言也引起其他家长的共鸣和反思，通过家长转化家长，其效果远胜于传统家长会那种教师的一言堂。
四、三方交流式
在家长会前几天，我提前在班里开展感恩教育：放一组表达父母养儿不易的视频，伴随着颂扬父母的歌曲，让孩子给家长写上一段话作为祝福寄语。一些学生还把信纸折成了心形，或者画上父母的漫画肖像。在家长会上，我把这些祝福寄语郑重地交到每位家长手中。
我还结合每个学生名字背后的含义，把他们一学期来的表现写成藏头诗，作为家长会上送给每位孩子的祝福礼物。例如：
于凯：老师很欣赏你博览古今的才气，很喜欢你洋洋洒洒的文章，很敬佩你乐观懂事的人生态度。生活中并不是所有的事都尽如人意，而我们所能做的是面对现实，忠于理想，“鱼”跃龙门， 慷“慨”激昂！
何宗泰：你是班里的开心果，总是用幽默、才智感染身边的同学。在学业的道路上，期待你多一份踏实，少一份浮躁；多一份静心，少一份忧虑；多一份坚定，少一份犹疑；多一份执着，少一份动摇。期待你爆发自己的小宇宙，惊艳所有人。拼搏几“何”，光耀
“宗”族，一览“泰”山！
在家长会上，我动情地说：“看着孩子们写给父母的信，我一次次泪湿眼眶，每个孩子的感恩向上之心是多么的纯真可贵。教育是一份守望天使的责任，我期待在这样的时刻您为我们的孩子写上几句话，表达对他们的希望和感动，为我们的班级建设写上几句话，表达您的建议和关切。”许多家长纷纷提出宝贵的班级建设意见。
“三方交流式”家长会实现了家长与孩子、老师与学生、家长与老师之间的有效沟通，弥补了传统家长会时间短，每个孩子的特点无法一一道来、每个家长的心声无法一一聆听的缺陷，在短时间内实现多向互动、个性化交流，尊重每个参与者的话语权，为家长和学生提供心灵交流的渠道，同时构建家校合作的平台。
富有创意的家长会实行两年以来，家长们不再因家长会而感到紧张，学生也不再因家长会而感到害怕，从他们的笑脸中，我感受到家长会的无限魅力。
（作者单位：吉林实验中学）
责任编辑 黄佳锐
一、学生自主式
家长会召开一周之前，我在班里选出家长会策划团队，和学生共同商议如何制定家长会策划书，完全发动学生自己组织。
事实证明，孩子们具有极强的创造力，家长在会议前收到学生亲手制作的请柬，配有生动的画面和热情的文字：“下周六有一个关系到我成长的会议，请您准时参加。”
在会场上，大屏幕呈现着“感恩回报努力”的主题，滚动播出每个孩子写给父母的一句话，伴着舒缓的钢琴曲静候各位家长光临。家长入座后，礼仪生亲手端上热茶，在温馨的氛围中，家长们瞬间就被浓浓的亲情包围。
小主持人介绍每位任课老师的特点，针对每位老师不同的风格配上不同的入场音乐，完成了科任老师与家长的“亲密接触”。各组的组长向家长介绍本组的情况，他们结合班级中具体详实的例子娓娓道来，用两三句话概括出每个人的优点和缺点，赢得了家长们会心的微笑和持续的掌声。在孩子们的引导下，家长欣赏着班里近期的优秀作业和奖状。
“自主式”家长会的优点在于为学生搭建自我展示的舞台，它不仅包括学习表现，更指向孩子们的态度、情绪和心理。当家长看到孩子们彬彬有礼的行为、落落大方的举止时，还有什么比这更能证明他们的成长与进步？还有什么更能使家长感到欣慰、鼓舞？
二、情感沟通式
在家长会的前一周，我让每个学生把自己最想对父母说的话写下来，由班级的“撰写小组”汇总，我从旁协助修改，创作成一首诗歌《爸爸妈妈，我想对你说》，并推选五名同学进行配乐诗朗诵，在家长会上进行展示，作为献给家长的礼物。孩子们热情高涨，短短两天内一字不落地背下了全部内容。诗歌节选如下：
A独撑一只小舟，划进你们的心湖。软言细语，倾诉我的心声
B当某天，滴答的钟声拉长了她眼角的皱纹
时间，你可不可以慢些
C待我抚平岁月留给她的伤痕可好
当某天，阵阵微风吹乱了她缕缕的青丝
D 时间，你可不可以慢些
待我梳好留念送给她的苍老可好
E当某天，沉落的残阳映弯了他高挺的背影
时间，你可不可以慢些
待我搀起时光盗走了的身躯可好
B假如时光不老，岁月静好
C或许，我的母亲不是世界上最美丽的女人
但她却有世界上最温柔的港湾，任我畅游
D或许，我的爸爸没有世界上最坚实的臂膀
但他却有世界上最宽厚的胸膛，给我力量
……
A爸，妈
我想大声地告诉你们
ABCDE做你们的孩子，我一直很幸福
孩子們热诚的眼神、深情的话语、充沛的情感打动了现场的每个人，很多父母纷纷拿起手机记录下这令人动容的一幕。在持久的掌声中，我看到很多家长眼睛里都有温润的东西在闪动。在传统的家长会上，家长与孩子缺少心灵交流的机会，而“情感式”的家长会告诉我们，爱要大声说出来，用实实在在的交流触动家长与孩子的内心，让亲子双向互动。
三、评奖激励式
为了开展具有新意和教育意义的家长会，我做足了准备工作，利用班会课的时间让学生提出自己心目中优秀家长的标准。班级气氛顷刻间沸腾起来，孩子们争先恐后说出心目中理想的家长类型，如“尊重孩子的意见”“为孩子留有成长空间”“思想上的引导者”“成长中重要的陪伴者”“有原则性但不失宽容”等等。经过热烈的讨论，“选举委员会”汇总意见，制定出“优秀家长”的评选标准。
根据孩子们制定的标准，我们采取学生自荐和小组讨论相结合的方式，选出班级的“十佳家长”，最后由班委会“组织考核”，确定最终的“表彰名单”。
家长会当天，屏幕上展示孩子们汇总的优秀家长标准。每位获奖家长的孩子事先准备一段颁奖辞，当场念给获奖的父母听，然后“十佳家长”轮流上台发表获奖感言，并与台下家长交流、互动。很多孩子和家长现场激动得拥抱在一起。
传统的教育观念强调家长说一不二的权威性，而“评奖激励式”家长会则反其道而行之，把优秀家长标准的制定权以及评选活动的话语权交给孩子们，让家长及时、充分了解孩子的期待。在此过程中，学生对于亲子关系的思考与认知也有所深化，得到了难得的成长契机。获奖家长的感言也引起其他家长的共鸣和反思，通过家长转化家长，其效果远胜于传统家长会那种教师的一言堂。
四、三方交流式
在家长会前几天，我提前在班里开展感恩教育：放一组表达父母养儿不易的视频，伴随着颂扬父母的歌曲，让孩子给家长写上一段话作为祝福寄语。一些学生还把信纸折成了心形，或者画上父母的漫画肖像。在家长会上，我把这些祝福寄语郑重地交到每位家长手中。
我还结合每个学生名字背后的含义，把他们一学期来的表现写成藏头诗，作为家长会上送给每位孩子的祝福礼物。例如：
于凯：老师很欣赏你博览古今的才气，很喜欢你洋洋洒洒的文章，很敬佩你乐观懂事的人生态度。生活中并不是所有的事都尽如人意，而我们所能做的是面对现实，忠于理想，“鱼”跃龙门， 慷“慨”激昂！
何宗泰：你是班里的开心果，总是用幽默、才智感染身边的同学。在学业的道路上，期待你多一份踏实，少一份浮躁；多一份静心，少一份忧虑；多一份坚定，少一份犹疑；多一份执着，少一份动摇。期待你爆发自己的小宇宙，惊艳所有人。拼搏几“何”，光耀
“宗”族，一览“泰”山！
在家长会上，我动情地说：“看着孩子们写给父母的信，我一次次泪湿眼眶，每个孩子的感恩向上之心是多么的纯真可贵。教育是一份守望天使的责任，我期待在这样的时刻您为我们的孩子写上几句话，表达对他们的希望和感动，为我们的班级建设写上几句话，表达您的建议和关切。”许多家长纷纷提出宝贵的班级建设意见。
“三方交流式”家长会实现了家长与孩子、老师与学生、家长与老师之间的有效沟通，弥补了传统家长会时间短，每个孩子的特点无法一一道来、每个家长的心声无法一一聆听的缺陷，在短时间内实现多向互动、个性化交流，尊重每个参与者的话语权，为家长和学生提供心灵交流的渠道，同时构建家校合作的平台。
富有创意的家长会实行两年以来，家长们不再因家长会而感到紧张，学生也不再因家长会而感到害怕，从他们的笑脸中，我感受到家长会的无限魅力。
（作者单位：吉林实验中学）
责任编辑 黄佳锐