【摘 要】
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李渔的《芙蕖》选入高中语文课本已多年。笔者随教学这篇短文次数的增多而认识逐渐深入且更为准确。下面就《芙蕖》一文立意的认识作一较为具体的说明，姑且称为这样三个层次：初
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李渔的《芙蕖》选入高中语文课本已多年。笔者随教学这篇短文次数的增多而认识逐渐深入且更为准确。下面就《芙蕖》一文立意的认识作一较为具体的说明，姑且称为这样三个层次：初读—细读—品读。一、初读：“芙渠”———“植物”也初次对《芙蕖》一文教学，虽然也目睹了课文?
Li Yu’s Fu Fu was selected for high school language textbooks for many years. With the increase in the number of teaching essays, the author has become more in-depth and more accurate. The following is a more detailed description of the understanding of the concept of the book “Fu Fu”. It is tentatively referred to as these three levels: First reading—reading—reading. First, the first reading: “Fu channel” - “Plant” is also the first time for “Fu Fu” article teaching, although also witnessed the text?
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