摘 要 历史课程处于由知识传递向核心素养培育转型的时期，课程变革要求根据课标的实施建议，开展深度教学，从间接教学视角思考课堂教学转型的方式。教师应熟悉常见间接教学方法的实施技巧，按照“确定主题内容—设置目标与任务—实施教学、完成任务”的思路，遵循间接教学实施的基本要求，去探索教学改革。 关键词 间接教学，直接教学，教学转型，核心素养，目标达成 中图分类号 G63文献标识码 A文章编号 0457
十八大以来,中国共产党领导中国取得了辉煌的建设成就,在对中国发展进行规律性研究的过程中,更多海外学者认识到"中国特色社会主义发展的实质是中国共产党领导".他们把解读中共看作理解中国发展的钥匙.新时代海外对中国共产党的研究不断深入,呈现出新动向.一、新时代海外中国共产党研究的新动向十八大以来,海外有关中国共产党的研究呈现出超越以往的新变化.在研究热点、重点等方面表现出新特点.(一)研究整体规模急剧增长研究成果数量呈井喷式增长.十八大以来的研究成果是新中国成立到十八大以前60年的50%以上.研究机构不断增多,
依据《普通高中历史课程标准(2017年版)》精神和教学需求对教学内容删繁就简,是新高中历史教学的重要门径.选择性必修2《经济与社会生活》从农、工、商、住、行、医六个领域
解读古地图类史料既要神入古地图所处的时空,以时人视角来体察古人的心境历程;又要跳出地图的羁系,以他者的理性去审视该段历史的史事变迁.就涵育学生核心素养而言,对于古地
外国法查明一直是困扰我国涉外民商事审判的一个难题,海事诉讼中尤甚.在“21世纪海上丝绸之路”的建设背景下,聚焦我国近5年涉外国法查明的43个海事案例进行实证分析,可知目