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学习动机是推动学生学习的一种内驱力，与兴趣、信心、焦虑等心理因素和教师、教学内容等教学因素密切相关，是影响学生学习积极性和学习效果的重要心理因素。本文以案例调查分析为基础，提出高职教师可以通过动机矫正、兴趣引导、成功激励、教师文化魅力等方式，改变高职学生英语学习动机不足的现状。
高职学生英语学习动机调查与研究
【摘 要】
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学习动机是推动学生学习的一种内驱力，与兴趣、信心、焦虑等心理因素和教师、教学内容等教学因素密切相关，是影响学生学习积极性和学习效果的重要心理因素。本文以案例调查分析
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院外语系
【出 处】
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南京理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年5期
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