【摘 要】
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目的:分析厄贝沙坦氢氯噻嗪片治疗脑梗塞合并高血压的临床效果.方法:回顾性选择2018年2月至2020年2月在我院治疗的120例脑梗塞合并高血压的患者作为观察组,观察组中所有患者均使用厄贝沙坦氢氯噻嗪片治疗.另外根据1:1匹配的原则选择100例使用钙离子通道阻滞剂、利尿剂或β受体阻滞剂等其他类型降压药物治疗的脑梗塞合并高血压的患者,作为对照组.两组患者年龄、性别、病程等基本资料对比之间不存在显著差异,具有可比性.比较两组脑梗塞合并高血压患者的临床治疗效果及治疗前后患者收缩压、舒张压的改善情况.结果:与对照组
【机 构】
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秦皇岛市第二医院,河北 秦皇岛 066000;秦皇岛市第二医院,河北 秦皇岛 066000;秦皇岛市第二医院,河北 秦皇岛 066000
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目的:分析厄贝沙坦氢氯噻嗪片治疗脑梗塞合并高血压的临床效果.方法:回顾性选择2018年2月至2020年2月在我院治疗的120例脑梗塞合并高血压的患者作为观察组,观察组中所有患者均使用厄贝沙坦氢氯噻嗪片治疗.另外根据1:1匹配的原则选择100例使用钙离子通道阻滞剂、利尿剂或β受体阻滞剂等其他类型降压药物治疗的脑梗塞合并高血压的患者,作为对照组.两组患者年龄、性别、病程等基本资料对比之间不存在显著差异,具有可比性.比较两组脑梗塞合并高血压患者的临床治疗效果及治疗前后患者收缩压、舒张压的改善情况.结果:与对照组
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随着知识型、学习型社会的发展,人们日益深刻地认识到个人知识在其知识结构中的重要地位,认识到个人知识管理对于个人整合信息资源、提升工作效率和个人竞争力的重要作用.本文探讨了培养个人知识管理能力对于持续提升儿科医学生临床能力的作用,提出了培养儿科学医学生个人知识管理能力的建议,以期显著提升儿科学医学生获取知识、应用知识、管理知识的能力,实现培养具有扎实专业知识和较高临床能力的儿科医师的目的.
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