论文部分内容阅读
道德是人类社会发展到一定历史阶段的产物，是人类在追求真善美的过程中，产生了“不道德”的行为之后，制定的或约定俗成的价值规范，“在一个相对比较封闭和稳定的社会，……大家的是非观、善恶标准总的来总是比较一致的”，人们可以根据这些价值规范来判断一种行为的“道德”或“不道德”。但
浅谈价值多元背景下的学校道德教育
【摘 要】
：
道德是人类社会发展到一定历史阶段的产物，是人类在追求真善美的过程中，产生了“不道德”的行为之后，制定的或约定俗成的价值规范，“在一个相对比较封闭和稳定的社会，……大家的是
【机 构】
：
西北师范大学教科院
【出 处】
：
教育科学论坛
【发表日期】
：
2004年1期
其他文献
《数学新课程标准》明确指出：＂通过义务教育阶段的数学学习,学生应获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能＂。由此可见
落实“阳光育人”思想的核心目标是让学生快乐有尊严地成长，诉求这一目标我校展开了“阳光少年”“阳光班级”多元评价及其系列教育活动．促进了学生多元和谐发展。
分析40例腺性膀胱炎患者的外周血淋巴细胞染色体的检测结果,并与26例膀胱癌患者及20名正常人进行比较,发现腺性膀胱炎与膀胱癌患者的非正常二倍体发生率、染色体畸变率及微核
由于输尿管从上到下逐渐变细,而下段最细,其内径仅1～3mm,因而该处是结石滞留和嵌顿的好发部位,常引起患者剧烈绞痛.既往常作尿路平片检查,但显示率低,且不易确定结石的确切部
彭山二小的班级文化渗透到每个角落，有效的教育在班级文化里展开了翅膀，显示出教育精神与理想的魅力：不同的教室，不同的色彩；不同特色的班级，不同个性的班名；不同个性的师生，不同个性
这几天看电视，一次次地流泪。那些熟悉的地名映入眼帘，一次次地刺痛我的心：汶川、映秀、漩口、水磨……去年的九月中旬，我参加了中科院成都生物所组织的“沿着威尔逊之路，重返中国
数的计算具有悠久的历史，计，源于数（shǜ），一个个、一堆堆地依次数，用手工计数；算，源于群数与分数。当数量较多，特别是遇到盘点、分配的堆或群里的物体个数不均等时，就产生了算，即用规则
本刊在2005年第11期以《挑战困惑的对话》为题，呈现了有关语文教学“工具性”与“人文性”统一的讨论内容。那次讨论，实践者针对语文本体失落、学科本质弱化的倾向进行了反思与
课程越学越难，作业越米越多，是很多中小学生的感受。针对这种现象，山东省教育厅最近发文要求，学校不得超过课程标准组织教学．禁止各种“超标”的教学行为。