【摘 要】
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作为近十几年开放式教育最显著的成果之一,MOOC(慕课)被定位为高等教育创新性发展的标杆模式,受到各国教育界的推崇。文章以美国的Coursera、英国的Futurelearn、中国的“中
【基金项目】
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黑龙江大学教改重点项目“部校共建背景下新闻专业全媒体人才培养模式研究”(2015A29);黑龙江大学高等教育教学改革工程项目(创新创业教育专项)“新媒体技术在高校创新创业实践中的应用研究”(2017CCY012)
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作为近十几年开放式教育最显著的成果之一,MOOC(慕课)被定位为高等教育创新性发展的标杆模式,受到各国教育界的推崇。文章以美国的Coursera、英国的Futurelearn、中国的“中国大学MOOC”三大慕课平台为例,通过运作模式、课程设计与教学资源、学习体验与互动设计三大维度对新闻传播类慕课进行比较分析,认为增强用户感知有用性和易用性、增强对平台的认同与黏性,是影响慕课平台发展的核心要素,进而从拓展课程资源、开发多元化教学手段、强化互动环节等方面提出新闻传播专业慕课教学模式的发展路径。
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