【摘 要】
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With the rapid development and wide application of the network,many universities conform to the development of thetimes and actively carry out online English teaching.Online teaching is an important choice for higher education in modern times.It takes the
【机 构】
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ChengduUniversity
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With the rapid development and wide application of the network,many universities conform to the development of thetimes and actively carry out online English teaching.Online teaching is an important choice for higher education in modern times.It takes the
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2015年7月31日,北京市开始正式施行《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》,该计划明确规定了从一年级至八年级各学科实践活动平均要有不低于10%的学时。此修订更加注重学生核心素养的培养,突出实践育人的价值。对此,学校针对“小学跨学科主题实践活动课程”进行了实践和研究,并建设为学校的特色课程。
我国实施教学改革后,核心素养成为一项十分重要的教学转变,结合其相关要求,要重视培养学生的综合素质,并增强关注度。数学学科是一门十分重视逻辑思维的学科,作为小学阶段的一门重要的基础学科,培养小学生的运算能力十分重要,小学生具备一定的运算能力,是其提高数学核心素养的基石。针对核心素养下的小学数学运算能力的有效培养展开策略性分析。
线上班级管理是指利用互联网信息技术,依托各类智慧平台和场景,对学生进行思想、学习、劳动、生活等管理。而线上班级管理的积极作用在新冠肺炎疫情期间尤为明显。进入后疫情时代,线上班级管理的实践经验对线下工作仍具有指导意义,对其进行经验梳理后总结出“四度”线上班级管理方式,并结合疫情防控常态化下班级管理的现实需要,进行拓展和延伸,为提升班级教育的延续性与完整性提供理论思考和实践探索。
“学生是天生的诗人”,这是很多儿童诗作家一致的观点。起初,我只觉得这是对学生的一种赞美,后来才发现,原来,这是在陈述事实。为什么我会有这样的感触呢?这源于我与学生在童诗创作之旅中的所见、所感。诗歌润泽学生的心灵,让他们的天地更加广阔。
中职幼师舞蹈课程的主要教学目的是培养学生的舞蹈基本功底,让学生能熟练地掌握舞蹈课程的核心技巧、知识与技能,培养学生自主编创舞蹈的能力,为学生以后更深层次的学习、进步与发展奠定坚实的基础。这要求中职舞蹈教师必须努力地探寻,积极地实践,不断地探索与创新课堂教学的模式和方法,给学生专业、科学的课程指导,努力构建高效的中职幼师舞蹈课程教学效率与教学质量。
随着社会的进步、科技的发展、经济的腾飞,现在小学生使用网络已经越来越普遍。但网络是把“双刃剑”,它既给小学生打开了了解大千世界的大门,同时,也带来了许多负面的影响,小学生由于自身年龄特点,文化基础薄弱,对于信息的识辨力、上网的自制力、人际交往的复杂性等认识不足,稍有不慎,个别学生会因为沉迷网络而影响正常的学习和生活。因此,最为一名思政教师,如何引导学生正确文明安全上网是义不容辞的一项责任。
研究性学习作为综合实践活动课程指定领域之一,注重让学生自己发现问题、分析问题、解决问题获得答案。研究性学习指导应当重视学生“发问”能力的培养,在教学中要从实际出发,因地制宜,因人而异,改革教学方法,采取科学的方法和策略,促使学生乐于发问、敢于提问、勤于发问、善于发问。
借助“阅读”“思考”“表达”构建全新的模块化教学课堂成为新的教学趋势,全新的小学数学教学提出了“读思达”教学理念。本文便立足于此,结合新人教版小学数学教材和教学案例,从阅读教材、阅读例题、研读表达、研读问题、研读生活、研读错题和整合表达七方面对具体应如何做展开了深入研究。
名师工作室是实现优秀教师专业发展的最佳载体和依托。本文认为,应充分发挥名师工作室的功能,通过创新名师工作室培养机制,坚持走教科研一体化之路,并依靠和发挥名师引领作用,搭建名师与普通教师们的交流平台,进而深化课程改革,最终促进市域骨干加快成长。
在小学数学教学中,培养学生的数学核心素养是主要的目标,互联网的普及推动了教育的现代化发展,对学生学习能力、数学素养的提升有着积极的作用,因此,在“互联网+”的环境下,教师要探究高效教学的策略,充分运用信息技术,革新教学理念,挖掘多媒体与教学融合的方式,发挥其教学辅助作用,进而提高数学课堂教学质量。