论文部分内容阅读
物体燃烧时所发出的光和热是人们所熟悉的,它是有形之火。而中医理论中有一种看不见、摸不着的＂火＂,它是无形之火。识别这种无形之火是需要从人体所表现出的一些症状来判断的。
无形之火 火热症元凶
【摘 要】
：
物体燃烧时所发出的光和热是人们所熟悉的,它是有形之火。而中医理论中有一种看不见、摸不着的＂火＂,它是无形之火。识别这种无形之火是需要从人体所表现出的一些症状来判断的。
【出 处】
：
开卷有益：求医问药
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
在现实生活中，每个人总会遇到各种各样的困难和挫折，避免不了诸多的不如意，烦恼、焦虑、紧张、急躁、忧愁等不良情绪时时困扰着人们，对人们的身心健康造成威胁，只有积极进行心理自
中国是诗的国度，在中华民族几千年的历史文化长河中，古诗是一颗璀璨的明珠，蕴涵着中国人代代相传的价值观念和和思维方式。古诗，具有语言优美、意境深远、内涵丰富的特点，因此是对小学生进行语言文字训练的有效载体。那么，在小学语文教学中，如何引导学生更好地进行古诗学习呢？“语文教学除了读还是读”，古诗是有效的阅读素材，是提升小学生语文素养的有效渠道。在小学古诗教学中，教师要引导学生对古诗进行感情朗读、赏析品
苏教版五年级教材《滴水穿石的启示》是一篇议论文。文章抓住一个切入口，通过启示触发灵感，进行人生感悟。文本中将滴水穿石的自然现象作为引子，提出了做事应该目标专一，绝不能半
所谓高效课堂，简言之就是要让课堂在最短的时间内体现最大的实效。然而，一堂课40分钟，对于低年级的学生来说，是很难整堂课都保持高度热情的，特别是一些没有情节的识字课文，枯燥、乏味，容易使学生产生厌倦和疲惫。那么，如何让低年级学生对课堂内容感兴趣，集中注意力听课，有效保证课堂的实效性呢？ 一、情境衔接，激发学生参与课堂的兴趣 1.设情境导入。著名特级教师于漪曾说过：一堂课的开始，其导入语就好比小提
著名的儿童教育家叶圣陶先生曾说：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。这段话让我们悟出了小学作文教学的真谛：生活即作文，作文即生活。 然而学生很少能写出真正具有生活气息的作文。在应试教育的背景下，老师的习作指导带有明显的功利性。为了不让学生作文失分，老师宁可学生作文千篇一律，也不敢大胆放手。学生的个性和创新的火花被无情地扼杀了，写出来的作文内容空洞，言不由衷，这让
说到“语文资源”，这是语文课改后的老话题了。可为什么语文课改进行了这么多年，语文教学还是问题重重呢？其实，我们对课堂以外的且有益于提高学生语文能力的语文资源的利用率还是极低的，主要表现在语文教与学的观念狭隘，学校虽注重一些课程资源的开发，但却不太注意语文资源的利用及其利用的效果。 那什么是语文资源呢？概括起来讲，语文课本，教师的教学观念、个人修养、施教手段，新闻媒体、社会现实、自然环境，学生学习
随着课程改革的不断深入，小学语文课堂教学发生了可喜的变化，取得了一定的成绩，但还存在着一些急需解决和值得我们教师深思的问题。小学六年，学生普遍读写兴趣不高，语文素养欠佳。因此，优化课堂教学，构建快乐高效课堂，向课堂四十分钟要效益要质量，这是我们教师刻不容缓的责任。 一、简简单单教语文 请看课例《赠汪伦》的课堂教学，它的基本程序是：（一）读一读课文《赠汪伦》；（二）看课文插图说话；（三）做选择性
理解词语既是理解课文内容的基础，也是丰富学生词汇的重要环节。词语作为表情达意的基本元素，只有在具体的语言情境中才能体现出它描述形象、凸显意义、表达情感的价值：随着课改