【摘 要】
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教学目的:1.通过具体实例正确理解几何概型的定义及与古典概型的区别;2.置层层递进的问题,由浅入深,有层次、有目标地解决各个难点,将学生的思维进行多方面的拓展。教学内容分析:此内容安排在“古典概型”之后,是对古典概型内容的进一步拓展,是等可能事件的概念从有限向无限的延伸。从内容上这样安排的作用:一是体现了古典概型和几何概型的区别,在类比中巩固这两种概型,二是为解决实际问题提供了一种新的模型。
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教学目的:1.通过具体实例正确理解几何概型的定义及与古典概型的区别;2.置层层递进的问题,由浅入深,有层次、有目标地解决各个难点,将学生的思维进行多方面的拓展。教学内容分析:此内容安排在“古典概型”之后,是对古典概型内容的进一步拓展,是等可能事件的概念从有限向无限的延伸。从内容上这样安排的作用:一是体现了古典概型和几何概型的区别,在类比中巩固这两种概型,二是为解决实际问题提供了一种新的模型。
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