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【摘 要】中等职业学校的学生普遍学习积极性不高，应营造和谐、融洽的教学环境，创设情境激发情感，灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习兴趣，实施有效教学。
【关键词】中职生；学习兴趣；教学
中等职业学校的学生普遍学习积极性不高，在课堂学习时，往往对繁杂的理论不感兴趣，主动性不够，参与程度不高。他们活泼好动，喜欢具体的实例、视频等教学媒体以及实际的操作任务，也更愿意在和谐，融洽的环境中交流和学习。
如何激发学生的兴趣，使他们真正喜欢上本门课程，参与到教学活动中来，达到有效教学的目的，是我们每个老师所关注的问题。结合本人在教学中的实践，主要可从以下几个方面入手：
一、营造和谐、融洽的教学环境
影响学生的学习能力和学习效果的因素很多，除了自身素质以外，后天环境、教育条件、主观努力也有很大关系。因此教师在教学过程中一定要想方设法创设合适的教学环境，激发他们的学习兴趣，达到更好的学习效果。
现在的学生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。所以，我十分注重自己的知识修养，广泛涉猎各科知识，立志做一个“杂家型”的教师；同时，我十分注意锤炼自己的教学语言，努力形成自己的教学风格。我虽然不
再年轻，但是我带给学生的也不应该是古板可怕的形象和教学方式，时代不同了，教师应展现自己美丽的一面在学生的面前，所以我选择了微笑教学。微笑能给学生一种亲切感，带给课堂和谐、融洽的气氛。
我喜欢启发式教学，在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解，在普通话课上如果遇到学生发言卡壳的时候，我会主动的接一句，让他感觉又能接上话，然后继续往下说，由此让学生觉得这个说话练习也不是那么困难，慢慢克服心理上的障碍（怕别人笑，怕说不下去），从而做好每次的练习。有时候我也会给他们讲一些小故事，引起他们的兴趣，学生就会接着往下说，讨论就可以非常顺利的进行。
我愿意做一名快乐的老师，让喜欢我的学生喜欢我的课，得到全面发展。比如在普通话课上做自我介绍，为了让别人印象更深刻，用学生的实例教他们：有一个同学叫“陈坤”，和明星重名，我告诉他们，这个明星 “陈坤”就是重庆人，引起他们的共鸣。结合学生的实际情况，布置一些和学生密切相关的事情让他们来做。先请同学们用普通话念好自己的名字，告诉他们别人念你的名字出错还情有可原，自己念错自己的姓名笑话就闹大了，所以学生特别愿意做这件事，一节课很快就过去了，当然也出现了很有意思的一些介绍：我叫“董勇”，不过可不是七仙女下凡遇到的“董永”，而是勇敢的勇。
二、创设问题情境，激发学习兴趣和求知欲
让学生不断体验成功的喜悦，其自信心就会不断增强，学习兴趣和求知欲也会不断增强。每次普通话课，先请两个同学讲一个小故事，或读一篇有意思的文章，一学期下来绝大多数同学都能站在讲台前完成任务，尽管一部分同学讲得结结巴巴，但都有了很大的进步，因为达到了教学要求：敢于在公众面前发言，而这正是在他们以后的职业
生涯中必备的一种能力。因为一次次完成了任务，他们也变得更加自信，更加主动的参与到下次的活动中来。
在实际练习的时候，结合同学们感兴趣的事情进行说话练习；运动会同学们也有很多感触，有趣的，好笑的，好玩的，有意义的都可以说；把自己喜欢的电影、小说介绍给大家；或是这几天有什么事情都可以有感而发。创设情境激发情感，让学生在每次的练习中学会和人交流，而不仅仅是朗读。
三、教学方法要灵活多样，因人而异
兴趣是最好的老师。为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习普通话的主动性和积极性，我根据学情和教学内容采取了灵活多样的教学方法。一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的对话等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果，但是教学方法不是一成不变的，要根据学生的情况及时调整。
比如有一个班级的学生刚刚上课的时候出现了一个小小的问题，就是学生都不愿发言，只愿意一起读词语，短文，字词的校正是必须的，可普通话不说话练习，就达不到练习的目的。了解情况才知道，主要是来自各个地方的同学基础不一样，有的同学来自偏远地方，和别人交流有问题，在大庭广众之下更是结结巴巴，如果非要他们说普通话，耽搁的时间不少，还起不到练习的作用。所以在教学上做一个调整，重点为说话能力的培养，语言基础好的同学单独练习的时候用普通话练习，确实困难的同学，单独练习的时候可以用自己的方言，但是一定要大声、清楚，明白的表达出自己的意思。这样调整之后，学生也没有心理压力，任务基本上都能很好的完成。
小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动可以培养学生思维的火花，增长知识，提升能力，这些方法在普通话的课堂里易于实施。当然小游戏更是学生的最爱，猜词语，传话等让学生乐此不疲。
四、利用多媒体教学
普通话的教学可以通过多媒体这样一个有声有色的平台，听听名家名篇，感受有声语言的魅力，在标准读音的带领下，纠正自己的读音，精美的画面和美妙的声音是学生枯燥学习生活当中的一丝调剂。运用现代视听媒体进行讲授，能激发学生的学习兴趣，充分发挥形象，生动的特点。我将更多的应用，使课堂内容丰富起来，调动学生主动学习的积极性。
学生学习兴趣的激发和维持，是一项长期的、细致的工作，我们要有足够的耐心和爱心。在学生的求学路上我愿做一个开枝散叶的引路人，穿花拂叶的学生，不觉得上我的课是一种痛苦，而是一种快乐，那么我的教和学生的学就是最和谐的声音！
【关键词】中职生；学习兴趣；教学
中等职业学校的学生普遍学习积极性不高，在课堂学习时，往往对繁杂的理论不感兴趣，主动性不够，参与程度不高。他们活泼好动，喜欢具体的实例、视频等教学媒体以及实际的操作任务，也更愿意在和谐，融洽的环境中交流和学习。
如何激发学生的兴趣，使他们真正喜欢上本门课程，参与到教学活动中来，达到有效教学的目的，是我们每个老师所关注的问题。结合本人在教学中的实践，主要可从以下几个方面入手：
一、营造和谐、融洽的教学环境
影响学生的学习能力和学习效果的因素很多，除了自身素质以外，后天环境、教育条件、主观努力也有很大关系。因此教师在教学过程中一定要想方设法创设合适的教学环境，激发他们的学习兴趣，达到更好的学习效果。
现在的学生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。所以，我十分注重自己的知识修养，广泛涉猎各科知识，立志做一个“杂家型”的教师；同时，我十分注意锤炼自己的教学语言，努力形成自己的教学风格。我虽然不
再年轻，但是我带给学生的也不应该是古板可怕的形象和教学方式，时代不同了，教师应展现自己美丽的一面在学生的面前，所以我选择了微笑教学。微笑能给学生一种亲切感，带给课堂和谐、融洽的气氛。
我喜欢启发式教学，在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解，在普通话课上如果遇到学生发言卡壳的时候，我会主动的接一句，让他感觉又能接上话，然后继续往下说，由此让学生觉得这个说话练习也不是那么困难，慢慢克服心理上的障碍（怕别人笑，怕说不下去），从而做好每次的练习。有时候我也会给他们讲一些小故事，引起他们的兴趣，学生就会接着往下说，讨论就可以非常顺利的进行。
我愿意做一名快乐的老师，让喜欢我的学生喜欢我的课，得到全面发展。比如在普通话课上做自我介绍，为了让别人印象更深刻，用学生的实例教他们：有一个同学叫“陈坤”，和明星重名，我告诉他们，这个明星 “陈坤”就是重庆人，引起他们的共鸣。结合学生的实际情况，布置一些和学生密切相关的事情让他们来做。先请同学们用普通话念好自己的名字，告诉他们别人念你的名字出错还情有可原，自己念错自己的姓名笑话就闹大了，所以学生特别愿意做这件事，一节课很快就过去了，当然也出现了很有意思的一些介绍：我叫“董勇”，不过可不是七仙女下凡遇到的“董永”，而是勇敢的勇。
二、创设问题情境，激发学习兴趣和求知欲
让学生不断体验成功的喜悦，其自信心就会不断增强，学习兴趣和求知欲也会不断增强。每次普通话课，先请两个同学讲一个小故事，或读一篇有意思的文章，一学期下来绝大多数同学都能站在讲台前完成任务，尽管一部分同学讲得结结巴巴，但都有了很大的进步，因为达到了教学要求：敢于在公众面前发言，而这正是在他们以后的职业
生涯中必备的一种能力。因为一次次完成了任务，他们也变得更加自信，更加主动的参与到下次的活动中来。
在实际练习的时候，结合同学们感兴趣的事情进行说话练习；运动会同学们也有很多感触，有趣的，好笑的，好玩的，有意义的都可以说；把自己喜欢的电影、小说介绍给大家；或是这几天有什么事情都可以有感而发。创设情境激发情感，让学生在每次的练习中学会和人交流，而不仅仅是朗读。
三、教学方法要灵活多样，因人而异
兴趣是最好的老师。为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习普通话的主动性和积极性，我根据学情和教学内容采取了灵活多样的教学方法。一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的对话等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果，但是教学方法不是一成不变的，要根据学生的情况及时调整。
比如有一个班级的学生刚刚上课的时候出现了一个小小的问题，就是学生都不愿发言，只愿意一起读词语，短文，字词的校正是必须的，可普通话不说话练习，就达不到练习的目的。了解情况才知道，主要是来自各个地方的同学基础不一样，有的同学来自偏远地方，和别人交流有问题，在大庭广众之下更是结结巴巴，如果非要他们说普通话，耽搁的时间不少，还起不到练习的作用。所以在教学上做一个调整，重点为说话能力的培养，语言基础好的同学单独练习的时候用普通话练习，确实困难的同学，单独练习的时候可以用自己的方言，但是一定要大声、清楚，明白的表达出自己的意思。这样调整之后，学生也没有心理压力，任务基本上都能很好的完成。
小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动可以培养学生思维的火花，增长知识，提升能力，这些方法在普通话的课堂里易于实施。当然小游戏更是学生的最爱，猜词语，传话等让学生乐此不疲。
四、利用多媒体教学
普通话的教学可以通过多媒体这样一个有声有色的平台，听听名家名篇，感受有声语言的魅力，在标准读音的带领下，纠正自己的读音，精美的画面和美妙的声音是学生枯燥学习生活当中的一丝调剂。运用现代视听媒体进行讲授，能激发学生的学习兴趣，充分发挥形象，生动的特点。我将更多的应用，使课堂内容丰富起来，调动学生主动学习的积极性。
学生学习兴趣的激发和维持，是一项长期的、细致的工作，我们要有足够的耐心和爱心。在学生的求学路上我愿做一个开枝散叶的引路人，穿花拂叶的学生，不觉得上我的课是一种痛苦，而是一种快乐，那么我的教和学生的学就是最和谐的声音！