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口腔专业临床见习是口腔医学生进入临床的第一课,但在多数情况下学生仅是走马观花,训练成效有限。将以病例为基础的学习(CBL)模式引入学生的见习课中,使学生在见习中带着问题学习,见习后回归讨论课时通过讨论和学习获得答案,真正发挥见习课的作用,做好理论与实践教学的衔接,取得较好的教学效果。
CBL教学方法在口腔临床见习教学中的应用
【摘 要】
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口腔专业临床见习是口腔医学生进入临床的第一课,但在多数情况下学生仅是走马观花,训练成效有限。将以病例为基础的学习(CBL)模式引入学生的见习课中,使学生在见习中带着问题
【机 构】
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南京医科大学口腔医学院
【出 处】
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南京医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年06期
【基金项目】
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南京医科大学校级十二五教改课题一般项目(NY2222011036)
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