在我受邀演讲时，很多人都希望我谈孩子品格教育的问题，家长老师们都希望培养孩子成为正直、诚实、善良的人，但现实总是跟理想背道而驰。
　　有一位妈妈，她的女儿已经具备这些美好的特质，可又遇到了新的麻烦——
　　“上体育课时，老师要求全班跑操场四圈，不能停。可有的孩子趁老师不注意作弊了。老师知道后很生气，集合全班，要求作弊的同学站起来。女儿和另一位同学很老实地站起来了，但其他同学都面不改色地坐着不动。最后，她们两个人被罚再跑一圈。
　　女儿感到很沮丧，她问我，不是应该诚实的吗？
　　我先赞赏她的行为，肯定她的想法没有错，并说会设法向老师了解情况。可她爸爸却认为我教女儿诚实面对自己，以后会害女儿常吃亏。为此，我跟她爸爸理论了一番。我坚信自己是对的，也知道要如何去引导女儿。可是周围到处都是负面的示范，我很担心女儿受影响。”
　　我曾经也有过类似的经历。
　　有一次我们公司有两本书入围一项由读者票选的活动竞赛，游戏规则是每一位读者每隔半小时可以投一票给自己喜欢的书，一段时间后统计总票数，比较各书的得票高低。几天之后，我们发现有几本参赛的书有用计算机灌票的嫌疑，并在家里晚餐时间提起了这件事。
　　“为什么连这种小竞赛也要作弊？真是没道理！”我如是抱怨。
　　先生当着孩子的面，直接“教育”我：“你也可以灌票呀！我找助理帮你做，做生意就是这样，大家只要赢，没人在意诚信的，这是现实问题。”
　　我转头问一旁的荳芽和蝴蝶：“你们觉得我应该跟别人一样灌票吗？”
　　蝴蝶不假思索地回我：“当然要！不然我们不就吃亏了！那些人太奸诈了！”
　　荳芽有些迟疑后说：“灌票是不诚实的行为。但你不灌票，你的书就会输了，这很为难。”
　　我对孩子们说：“你们一个说他们太奸诈，一个说不诚实，却要我做一样的事。你们希望妈妈也是个既奸诈又不诚实的人啰？”
　　两个小家伙立刻哇哇叫地澄清：“不是！不是！谁叫他们先做坏事呀！你不奸诈！”
　　“是非没有亲疏或你我之分，你的亲人或自己做了坏事，那一样是坏事；作恶也没有先后的差别，你们即使做了坏事，也不能拿别人先做了坏事当借口来合理化自己的恶行。如果你不喜欢作恶的人，我只希望你问问自己：‘我要变成和他们一样的人吗？’”我解释我的价值观。
　　我不喜欢先生当着孩子的面，若无其事地说着“为了现实不必在意正直诚实”之类的话，但我也不怕孩子们听见爸爸说这样的话，在我看管不到她们的地方，这类言论太多了，她们不可能听不到。陪伴她们建立起属于她们自己的、坚定不移的价值观，不是为了隔离所有负面的信息言论，而是陪她们看着、听着、讨论着、辩证着所有善的恶的言行，透过这些经历，粹炼出坚强的自我价值观。
　　当然，这不会是一条好走的路。孩子们在让自己变坚定的路上，有时会跌跤，有时会委屈地哭一哭；偶尔也不免怀疑自己是否过于傻气。但给孩子一些时间去理清困惑，终有一天，孩子会强大起来，不被身边的杂音和负面示范所左右。