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摘 要：高校学生社区建立自律组织不仅是高校公寓现代化、系统化、民主化管理的需要，也是学生自身发展的迫切诉求。本文主要对保山学院学生公寓的学生自律组织工作情況进行研究，尝试探索在学生社区建立党员、干部队伍的自律组织来提高学生和学校共同管理的参与度，通过充分发挥自律组织的积极作用，有力带动学生公寓的育人功能、服务功能、管理功能及构建和谐的公寓社区。
关键词：学生公寓；“三自能力”；现状
高校学生社区是相对于教学区域而言，特指高校里学生公寓及其与学生公寓相关的区域。这里不仅是学生生活、学习、娱乐等场所，还是学生自我服务、自我教育、自我管理，以及自我完善、全面发展的平台，更是学校职能部门对学生进行思想政治教育和综合素质提升的主要阵地。本文主要以保山学院学生公寓的学生自律组织工作情况进行研究，为下一步保山学院学生公寓学生自律组织工作的开展提出意见建议。
一、学生“自我管理、自我教育、自我服务”的重要作用
在高校学生社区建立自律组织不仅是高校公寓现代化、系统化、民主化管理的需要，也是学生自身发展的迫切诉求。在第四次全国高校后勤社会化改革工作电视电话会议上，陈至立同志明确提出：“在推进高校后勤社会化改革的过程中，加强对学生公寓内学生的管理，特别是加强对学生的思想政治工作，是高校义不容辞的责任，决不能推给其它单位。党支部、团支部要进公寓，政治辅导员也要进公寓。高校要按学生的人数比例，选派优秀的干部和政治辅导员与学生同住，负责学生的日常思想品德、行为规范、法律法规以及爱国主义、集体主义、社会主义教育，把学生在公寓的表现与学生品德鉴定、优秀学生评选及奖学金的评定等结合起来”。由此可见，加强学生社区管理，深入拓展学生社区的功能，不仅是高校管理的需求，也是学生成长成才的需要。
1.这是适应高校学生社区化管理的需要。目前，许多高校都在推行学分制管理，由此也带来了学生管理、公寓管理的变化，对传统的单一管理模式提出了新的挑战。
2.这是提升学生社区应对突发事件的客观需要。高校学生社区不仅是管理、服务和教育的重要场所，也是高校里面矛盾和冲突较为集中的区域。因此，组建党员自律组织参与学生社区管理是应对突发事件的客观需要。
二、保山学院学生公寓基本情况
保山学院目前有学生公寓15栋，住宿学生8451人。整个学生公寓的管理工作由学生工作处的宿管中心开展工作。宿管中心设主任1人，办公室文员1人，栋长4人、宿管员46人、清洁员15人、维修员4人，共70个临时工岗位，宿管助理（学生）7人，负责协助男生楼栋宿管员管理宿舍、查房、值班等。
宿管中心充分利用《宿管简报》、板报、宣传栏等载体，加强正面引导，同时对违纪信息及时公示和披露，起到警示作用。重视安全管理工作，加强检查防范。为杜绝安全隐患，宿管中心在日常巡查制度的基础上建立并严格执行安全大检查制度，定期不定期对学生宿舍进行安全隐患排查，最大限度地杜绝了火灾、刀具伤人等情况的发生；建立并严格执行加强班制度，在节假日、周末、毕业生离校前等重点时段加强巡逻值班，及时处理校园内出现的突发事件。对学生宿舍进行维修工作。
三、保山学院学生公寓自律组织的现状
（一）目前开展情况
随着学校规模的扩大，社区管理作用越来越突出，学生社区的安全管理问题，也成为了我校安全管理工作的重点和难点。通过调研尝试探索在学生社区建立党员、干部队伍的自律组织来提高学生和学校共同管理的参与度，通过充分发挥自律组织的积极作用，有力带动学生公寓的育人功能、服务功能、管理功能及构建和谐的公寓社区。
（二）存在的问题
目前，学校已经尝试在学生公寓建立学生自律组织，起到了一定的积极作用。但是，有一些问题也逐渐暴露出来。
1.学生住宿条件还不够完善。由于居住较为分散，集体的约束力减弱，管理的难度加大。由于学校住宿资源的不足，跨学院居住和管理，自律组织的作用难以充分发挥出来。
2.学生公寓的管理人员素质层次不齐，难以引导自律组织做好学生社区的带头、示范作用。有的管理工作不符合学生的发展需求，“供求”明显失衡。
3.学生自律队伍管理缺失，形同于虚设，没有有效的管理，学校相关部门没有及时整合自律组织，使之有效发挥作用。
4.自律组织的地位、功能和工作过程尚未明确，需要专职老师进行指导和界定。否则，在工作中容易失位和错位，难以发挥其积极作用。
5.学生公寓管理方式和手段落后。许多管理方式较为传统，尚未探索出与学分制管理相适应的新方法和新路子。
四、今后改进的措施
学生公寓的自律组织应该以学生为主体，以学生发展为中心，健全规章制度，完善配套措施，通过引导学生参与管理，培养学生自我管理、自我服务、自我教育的能力，积极打造文化、文明、平安、和谐的学生公寓，使学生公寓真正成为学校育人系统的子系统和主阵地。
1.尝试在学生公寓、依托宿管中心建立社区学生党支部，在课堂外实现管理和带头作用。
2.严格组建学生公寓党员自律组织，学生公寓的自律组织成员按照宿舍、楼层、楼栋等级别选拔和组建，确保每一栋楼的每一层和每一间都能够有党员负责，保证党员的影响力和凝聚力。在每一层、每一栋楼都设立相应的主要负责人。
3.加强研究，凝练公寓自律组织的工作成果。根据公寓自律组织的探索实践，要不断总结和凝练，提升至理论研究层面，积累形成公寓自律组织工作成果。
参考文献
[1]王兴伯，王丽敏.高校学生公寓社会化模式、问题及其对策研究[J].价值工程，2011（10）：260-261.
[2]刘贤伟.高校学生公寓管理中的教育管理研究[J].华章，2013（34）：112.
作者简介
杨绍昌（1976—），保山学院，教授，研究方向：民族体育与学校体育。
保山学院2018年党建课题项目：保山学院学生在宿舍生活中“自我教育自我管理自我服务”能力的培养模式研究（项目编号：18DJYB007）
关键词：学生公寓；“三自能力”；现状
高校学生社区是相对于教学区域而言，特指高校里学生公寓及其与学生公寓相关的区域。这里不仅是学生生活、学习、娱乐等场所，还是学生自我服务、自我教育、自我管理，以及自我完善、全面发展的平台，更是学校职能部门对学生进行思想政治教育和综合素质提升的主要阵地。本文主要以保山学院学生公寓的学生自律组织工作情况进行研究，为下一步保山学院学生公寓学生自律组织工作的开展提出意见建议。
一、学生“自我管理、自我教育、自我服务”的重要作用
在高校学生社区建立自律组织不仅是高校公寓现代化、系统化、民主化管理的需要，也是学生自身发展的迫切诉求。在第四次全国高校后勤社会化改革工作电视电话会议上，陈至立同志明确提出：“在推进高校后勤社会化改革的过程中，加强对学生公寓内学生的管理，特别是加强对学生的思想政治工作，是高校义不容辞的责任，决不能推给其它单位。党支部、团支部要进公寓，政治辅导员也要进公寓。高校要按学生的人数比例，选派优秀的干部和政治辅导员与学生同住，负责学生的日常思想品德、行为规范、法律法规以及爱国主义、集体主义、社会主义教育，把学生在公寓的表现与学生品德鉴定、优秀学生评选及奖学金的评定等结合起来”。由此可见，加强学生社区管理，深入拓展学生社区的功能，不仅是高校管理的需求，也是学生成长成才的需要。
1.这是适应高校学生社区化管理的需要。目前，许多高校都在推行学分制管理，由此也带来了学生管理、公寓管理的变化，对传统的单一管理模式提出了新的挑战。
2.这是提升学生社区应对突发事件的客观需要。高校学生社区不仅是管理、服务和教育的重要场所，也是高校里面矛盾和冲突较为集中的区域。因此，组建党员自律组织参与学生社区管理是应对突发事件的客观需要。
二、保山学院学生公寓基本情况
保山学院目前有学生公寓15栋，住宿学生8451人。整个学生公寓的管理工作由学生工作处的宿管中心开展工作。宿管中心设主任1人，办公室文员1人，栋长4人、宿管员46人、清洁员15人、维修员4人，共70个临时工岗位，宿管助理（学生）7人，负责协助男生楼栋宿管员管理宿舍、查房、值班等。
宿管中心充分利用《宿管简报》、板报、宣传栏等载体，加强正面引导，同时对违纪信息及时公示和披露，起到警示作用。重视安全管理工作，加强检查防范。为杜绝安全隐患，宿管中心在日常巡查制度的基础上建立并严格执行安全大检查制度，定期不定期对学生宿舍进行安全隐患排查，最大限度地杜绝了火灾、刀具伤人等情况的发生；建立并严格执行加强班制度，在节假日、周末、毕业生离校前等重点时段加强巡逻值班，及时处理校园内出现的突发事件。对学生宿舍进行维修工作。
三、保山学院学生公寓自律组织的现状
（一）目前开展情况
随着学校规模的扩大，社区管理作用越来越突出，学生社区的安全管理问题，也成为了我校安全管理工作的重点和难点。通过调研尝试探索在学生社区建立党员、干部队伍的自律组织来提高学生和学校共同管理的参与度，通过充分发挥自律组织的积极作用，有力带动学生公寓的育人功能、服务功能、管理功能及构建和谐的公寓社区。
（二）存在的问题
目前，学校已经尝试在学生公寓建立学生自律组织，起到了一定的积极作用。但是，有一些问题也逐渐暴露出来。
1.学生住宿条件还不够完善。由于居住较为分散，集体的约束力减弱，管理的难度加大。由于学校住宿资源的不足，跨学院居住和管理，自律组织的作用难以充分发挥出来。
2.学生公寓的管理人员素质层次不齐，难以引导自律组织做好学生社区的带头、示范作用。有的管理工作不符合学生的发展需求，“供求”明显失衡。
3.学生自律队伍管理缺失，形同于虚设，没有有效的管理，学校相关部门没有及时整合自律组织，使之有效发挥作用。
4.自律组织的地位、功能和工作过程尚未明确，需要专职老师进行指导和界定。否则，在工作中容易失位和错位，难以发挥其积极作用。
5.学生公寓管理方式和手段落后。许多管理方式较为传统，尚未探索出与学分制管理相适应的新方法和新路子。
四、今后改进的措施
学生公寓的自律组织应该以学生为主体，以学生发展为中心，健全规章制度，完善配套措施，通过引导学生参与管理，培养学生自我管理、自我服务、自我教育的能力，积极打造文化、文明、平安、和谐的学生公寓，使学生公寓真正成为学校育人系统的子系统和主阵地。
1.尝试在学生公寓、依托宿管中心建立社区学生党支部，在课堂外实现管理和带头作用。
2.严格组建学生公寓党员自律组织，学生公寓的自律组织成员按照宿舍、楼层、楼栋等级别选拔和组建，确保每一栋楼的每一层和每一间都能够有党员负责，保证党员的影响力和凝聚力。在每一层、每一栋楼都设立相应的主要负责人。
3.加强研究，凝练公寓自律组织的工作成果。根据公寓自律组织的探索实践，要不断总结和凝练，提升至理论研究层面，积累形成公寓自律组织工作成果。
参考文献
[1]王兴伯，王丽敏.高校学生公寓社会化模式、问题及其对策研究[J].价值工程，2011（10）：260-261.
[2]刘贤伟.高校学生公寓管理中的教育管理研究[J].华章，2013（34）：112.
作者简介
杨绍昌（1976—），保山学院，教授，研究方向：民族体育与学校体育。
保山学院2018年党建课题项目：保山学院学生在宿舍生活中“自我教育自我管理自我服务”能力的培养模式研究（项目编号：18DJYB007）