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摘 要： 本文介绍了20世纪90年代初在国际上兴起的HIFU无创外科技术及我国在该领域中的成就，继而对HIFU“切除”肿瘤的机理，治疗质量及其发展前景进行了讨论。
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一种治疗肿瘤的新技术
【摘 要】
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摘 要： 本文介绍了20世纪90年代初在国际上兴起的HIFU无创外科技术及我国在该领域中的成就，继而对HIFU“切除”肿瘤的机理，治疗质量及其发展前景进行了讨论。 关键词： 高强聚焦超声 高热疗法 肿瘤治疗 20世纪末，人们开始了一种用于治疗肿瘤的高强聚焦超声外科技术研究，该工作迅速在发达国家展开。此疗法的主要特点是，对低（MHz）级频率的超声束施以聚焦，使焦点处的高强超声能量定位到体内肿瘤组
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年95期
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摘 要： 作者通过分析思辨能力的含义和英语学习中的思辨缺席现象，探讨了在英语教学中培养学生思辨能力的必要性，以及在大学英语视听说课堂中培养思辨能力的方法和策略。 关键词： 大学英语视听说教学 思辨能力 演讲和辩论 苏格拉底教学法 1.引言 大学英语视听说是一门基础课程。教学过程中离不开看、听、说，即语言的输入，模仿和输出。在课堂中，机械性的语言操练和替代性、复述性
摘 要： 学生借助自学案，对新知识首先进行自主探究。自学案的设计要具备很好的指导性、实用性。教师引导学生通过自学反馈、课堂交流，解决学生在自主学习中遇到的困惑。在小学数学课堂教学中教师应设计适量有层次性的练习题，留给学生更多的时间自主解决问题，从而增强课堂学习效果。 关键词： 自学案 自学反馈 知识应用 小学数学教学 义务教育课程改革走过的十年中，课堂一直是被关注的焦点
我校地处城乡结合部，学生多是城中村的居民或来城务工人员的子女，这部分学生学习完全靠自己，以及老师和同学的帮助，来自家长的帮助很少；而且他们家庭负担较重：如有的学生不仅要照顾自己的饮食起居，还要照顾年纪小的弟妹，甚至有时家长有事，学生还要请假照顾弟妹；多数学生课余要帮助家长做家务或照看生意。一直以来，教师总因孤身奋战在教学一线而苦恼。特别是在中招复习考试中常常为如何提高学生成绩绞尽脑汁。2012年4
随着素质教育理念的深入实施，学生学习能力、思维特性、思想品质等方面的培养，已经成为学校教育教学的重要课题。如何采用行之有效的教学方式，实现学生各方面能力的发展，已经成为广大教育工作者开展有效教学的重要内容和追求。但由于传统教育理念的影响，很多老师往往还是将自身的主导作用作为提升教学效能的主要因素，忽视了学生的主体地位，导致学生学习的积极性、思维的创新性、探究的实践性、反思的自主性等能力没有得到切实
摘 要： “小组自主合作探究式学习”是以异质建组为基本形式的教学组织形式。高效课堂下的“四环节”的教学模式，改变传统的“教师教，学生学”的教学模式，将课堂归还给学生，让学生做课堂的主人，充分体现了新课标所倡导的“以学生为主体，以教师为主导”、“变教为学，变教师为导师”的新理念。通过小组自主合作探究式的学习，学生能从课堂上收获很多东西，例如学会了运用新旧知识之间的内在联系探究新知；学会了观察、概括、
摘 要： 一道好的压轴题，既要体现数学知识、技能与经验、能力的内在价值，又要体现数学的人文价值，关注学生的精神世界、情感需求和个性差异，使之成为学生与知识、情景、命题者（教师）之间自然对话的良性载体，成为心灵交汇、情感交流的畅通渠道。压轴题是经过命题者精心编制，具有典型性、示范性、拓展性、研究性。只有教师认真钻研，学会拓展延伸、类比迁移，才能让自己从单纯的执行者转变为开发者，从而更好地训练学生的创
摘要： 改进教学方法，切实加强“两课”实践教学，增强“两课”教学的实效性是教育行政部门、高校领导和“两课”教师共同关注的目标。作者结合《思想道德修养与法律基础》课的教学实践，从课堂教学、校内实践、校外实践三方面探索“两课”实践教学的实施方法，以此为切入点切实加强“两课”实践教学，提高“两课”教学的实效性。 关键词： “两课”教学 教学改革 实践教学 一、引言 加强马克思主义理论与
万有引力与航天这一章虽简单，但知识显得错落零散芜杂，需对知识方法进行结构化和条理性归纳总结，将涉及的知识问题和思想方法串联。有稳固的知识结构，再以之作为根基，扩展发散，学生在理性趣味中融会贯通。编配思维导图，总结归纳如下： 同时，对每一知识点中或并列、或递进的内在逻辑厘清，有助于学生对于本章的理解和深化。以下分别对上述知识和方法内在逻辑发生过程进行分析。 一、知识上三个“三”内在关系思辨 1
“留守儿童”队伍庞大，他们的教育问题已经引起了国家领导人和相关部门的高度重视，政府出台了很多惠民政策关心他们。但对“留守儿童”中的“问题儿童”关照不多，有很多“问题儿童”出现了心理问题。由于媒介大多集中在城市，农村的“问题儿童”现象还未引起相关部门的足够重视。近年来，我们在调查研究、分析成因的基础上，探索出一些针对“问题儿童”的对策，有针对性地为学校、家庭教育提供智力保障。 一、改善家庭教育环境