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【摘 要】近年，素质教育的实施给了学生更加广阔的学习空间，在这过程之中，小学生如何有效地进行广泛的课外阅读是学校和家庭都需要考虑的一个问题。在小学生阅读之初，通过拓展他们的课外阅读，不仅有利于辅助巩固课堂教学成果，还能进一步提升他们的阅读语感，构建阅读思维体系。小学生们通过把课外阅读和课堂学习的知识结合运用的方式，在强化课堂知识的同时还能积累到新的写作素材，能大大充实自身的素材库，丰富自己的阅读体验，进而提升写作能力。
【关键词】小学语文 作文教学 课外阅读
小学生们利用课余时间，进行的除语文教材以外的其他读物的阅读统称为课外阅读。一般来说，好的课外读物比起教材来说更能激发小学生的阅读兴趣，教师如果能合理地针对课堂教学内容挑选课外阅读素材，并对学生适时加以引导，那么，学生在自身知识储备日益丰富的同时，写作能力将会显著提升。可见，对于教师来说，探索并合理发挥课外阅读在小学语文作文中的积极作用，对于提升小学语文课堂教学的质量和效率有着很强的现实指导意义，本文从这一重要现实意义出发，分别从激发阅读兴趣、培养自学能力、提升写作水平这三个方面说明了在语文教学中合理运用课外阅读的重要性。
一、能激发学生阅读兴趣
对于每一个学生来说，小学阶段是塑造他们知识结构、思维模式的阶段。他们从低年级到高年级的整个过程，正好也是积累阅读知识、锻炼阅读能力、培养自主阅读意识的过程。对于这些刚刚接触阅读以及刚刚有一定阅读经验的小学生来说，兴趣是最好的老师，因为只有真正对阅读产生兴趣，他们才会自主地利用课余进行课外阅读，而自主学习的效率和质量往往会比老师教学更高，在自主学习模式下写作水平才能更加有效提升。所以，对于教师来说，针对小学生的性格特点和兴趣爱好为他们挑选合适的课外读物是提升他们语文写作水平的一个重要途径。试想一下这种场景，在语文老师的课堂上，缺乏自信的小学生也会在老师的鼓励下捧起《鲁滨逊漂流记》而最后爱不释手、向往童话世界的小学生会从老师那里了解到有本书叫《安徒生童话》、喜欢探索充满好奇的小學生会被老师推荐阅读《海底两万里》等等。因为小学生们一旦沉浸在自己所喜爱的故事情节和故事场景中，可想而知，他们的阅读兴趣将会被强烈激起，对在课堂上老师的语文作文教学也就更加感兴趣 。
二、能培养学生自学能力
对于学生来说，好的课外阅读体验能持续的挖掘和培塑他们的自主学习能力。通过教师在课堂上的有效引导，学生能通过把自己对周围生活环境的体验与课外阅读的知识联系起来，将自己的真实生活感受通过写作、口语表达等的方式反映出来，无形之中也锻炼了学生通过自身的来辨别、分析事物的能力。举个例子，教师可以在课堂上让学生们分享交流自己在阅读《鲁滨逊漂流记》后的感想，如自己觉得作者想表达一种什么样的观点，这本书对自己的学习和生活方面有什么启示，当我们自己面对困难能向书中的主人公学习什么精神等等，长此以往，学生们就做到了“思与学”“知与行”的相统一。
另外，通过阅读与教材类似的课外书籍，还有助于学生把课本知识和课外知识结合类比起来记忆，在丰富课外知识的同时也加深了自己对课本知识的理解，比如看过《十万个为什么》的学生，或多或少能解释清楚某些知识类课文中所描述的现象，会有一种豁然开朗的感觉。可以预见到的是，学生的这种独立思考、自主学习的能力一旦被培养出来，不仅能使语文教师的作文教学事半功倍，还能对其他学科的教学起到积极的影响作用。
三、能提升学生写作水平
课外阅读另一个显著作用是能提升小学生写作水平。首先，它能帮助学生建立起自己的写作素材库。积累是写作的基础，课外阅读则是这样一项打基础的系统性工程。在教师的引导下，小学生能一步一步从广泛的课外阅读中间接提取出取之不尽用之不竭的“人”“物”“事”“思想”等写作素材，这些素材被学生直接引用也好，还是通过自己创作加工也好，都将使文章更加丰满，能极大地增强作文的说服力。其次，它能丰富学生的精神、感情世界。好的作品往往是有血有肉的作品，如何写出好的作品，就需要作者是一个感情丰富精神富足的人，书中纷繁复杂的大千世界，正是滋养学生心中良田的甘露。随着课外阅读的进一步深入，学生的视野愈加开阔、情感愈加丰富、认知愈加深刻，下笔自然也就“如有神”了，古人说的要“读万卷书，行万里路”就是这个道理。最后，它能改善小学生的写作技巧。写作技巧是可以通过模仿而习得的，学生可以从不同的作者那里来学到他们文章不同的组织架构、框架模式及技巧运用。从最开始的有意无意模仿开始，很快就能摸索出适合自己的行文方式，直到最终形成自己作文的风格，随着技巧越来越熟练，他们作文的写作水平自然也会越来越高。
【结 语】
想要一蹴而就地提高写作水平是不可能的。教师只有在小学作文教学中对课外阅读给予足够重视，持续有效地发挥课堂教学和课外阅读两者的各自长处，将阅读和写作有机结合起来，才能最大限度地提升小学生的语文素养，进而提升他们的写作水平。所以，针对现阶段的教育特点，作为小学语文老师来说，应该提倡学生根据自身兴趣爱好进行课外阅读。科学课外阅读，不仅仅是提升学生写作能力的手段，更是学生丰富自己人生体验的良好途径。
总之，作文教学过程中，教师要将作文课堂教学与作文课外阅读并举，将作文素材的积累与作文技巧的锻炼并重，方能使语文作文教学质量得到进一步提升。
【参考文献】
【1】马建成.浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性【J】.内蒙古教育，2016（6）
【2】何波.浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性【J】.软件：电子版，2016（10）
【关键词】小学语文 作文教学 课外阅读
小学生们利用课余时间，进行的除语文教材以外的其他读物的阅读统称为课外阅读。一般来说，好的课外读物比起教材来说更能激发小学生的阅读兴趣，教师如果能合理地针对课堂教学内容挑选课外阅读素材，并对学生适时加以引导，那么，学生在自身知识储备日益丰富的同时，写作能力将会显著提升。可见，对于教师来说，探索并合理发挥课外阅读在小学语文作文中的积极作用，对于提升小学语文课堂教学的质量和效率有着很强的现实指导意义，本文从这一重要现实意义出发，分别从激发阅读兴趣、培养自学能力、提升写作水平这三个方面说明了在语文教学中合理运用课外阅读的重要性。
一、能激发学生阅读兴趣
对于每一个学生来说，小学阶段是塑造他们知识结构、思维模式的阶段。他们从低年级到高年级的整个过程，正好也是积累阅读知识、锻炼阅读能力、培养自主阅读意识的过程。对于这些刚刚接触阅读以及刚刚有一定阅读经验的小学生来说，兴趣是最好的老师，因为只有真正对阅读产生兴趣，他们才会自主地利用课余进行课外阅读，而自主学习的效率和质量往往会比老师教学更高，在自主学习模式下写作水平才能更加有效提升。所以，对于教师来说，针对小学生的性格特点和兴趣爱好为他们挑选合适的课外读物是提升他们语文写作水平的一个重要途径。试想一下这种场景，在语文老师的课堂上，缺乏自信的小学生也会在老师的鼓励下捧起《鲁滨逊漂流记》而最后爱不释手、向往童话世界的小学生会从老师那里了解到有本书叫《安徒生童话》、喜欢探索充满好奇的小學生会被老师推荐阅读《海底两万里》等等。因为小学生们一旦沉浸在自己所喜爱的故事情节和故事场景中，可想而知，他们的阅读兴趣将会被强烈激起，对在课堂上老师的语文作文教学也就更加感兴趣 。
二、能培养学生自学能力
对于学生来说，好的课外阅读体验能持续的挖掘和培塑他们的自主学习能力。通过教师在课堂上的有效引导，学生能通过把自己对周围生活环境的体验与课外阅读的知识联系起来，将自己的真实生活感受通过写作、口语表达等的方式反映出来，无形之中也锻炼了学生通过自身的来辨别、分析事物的能力。举个例子，教师可以在课堂上让学生们分享交流自己在阅读《鲁滨逊漂流记》后的感想，如自己觉得作者想表达一种什么样的观点，这本书对自己的学习和生活方面有什么启示，当我们自己面对困难能向书中的主人公学习什么精神等等，长此以往，学生们就做到了“思与学”“知与行”的相统一。
另外，通过阅读与教材类似的课外书籍，还有助于学生把课本知识和课外知识结合类比起来记忆，在丰富课外知识的同时也加深了自己对课本知识的理解，比如看过《十万个为什么》的学生，或多或少能解释清楚某些知识类课文中所描述的现象，会有一种豁然开朗的感觉。可以预见到的是，学生的这种独立思考、自主学习的能力一旦被培养出来，不仅能使语文教师的作文教学事半功倍，还能对其他学科的教学起到积极的影响作用。
三、能提升学生写作水平
课外阅读另一个显著作用是能提升小学生写作水平。首先，它能帮助学生建立起自己的写作素材库。积累是写作的基础，课外阅读则是这样一项打基础的系统性工程。在教师的引导下，小学生能一步一步从广泛的课外阅读中间接提取出取之不尽用之不竭的“人”“物”“事”“思想”等写作素材，这些素材被学生直接引用也好，还是通过自己创作加工也好，都将使文章更加丰满，能极大地增强作文的说服力。其次，它能丰富学生的精神、感情世界。好的作品往往是有血有肉的作品，如何写出好的作品，就需要作者是一个感情丰富精神富足的人，书中纷繁复杂的大千世界，正是滋养学生心中良田的甘露。随着课外阅读的进一步深入，学生的视野愈加开阔、情感愈加丰富、认知愈加深刻，下笔自然也就“如有神”了，古人说的要“读万卷书，行万里路”就是这个道理。最后，它能改善小学生的写作技巧。写作技巧是可以通过模仿而习得的，学生可以从不同的作者那里来学到他们文章不同的组织架构、框架模式及技巧运用。从最开始的有意无意模仿开始，很快就能摸索出适合自己的行文方式，直到最终形成自己作文的风格，随着技巧越来越熟练，他们作文的写作水平自然也会越来越高。
【结 语】
想要一蹴而就地提高写作水平是不可能的。教师只有在小学作文教学中对课外阅读给予足够重视，持续有效地发挥课堂教学和课外阅读两者的各自长处，将阅读和写作有机结合起来，才能最大限度地提升小学生的语文素养，进而提升他们的写作水平。所以，针对现阶段的教育特点，作为小学语文老师来说，应该提倡学生根据自身兴趣爱好进行课外阅读。科学课外阅读，不仅仅是提升学生写作能力的手段，更是学生丰富自己人生体验的良好途径。
总之，作文教学过程中，教师要将作文课堂教学与作文课外阅读并举，将作文素材的积累与作文技巧的锻炼并重，方能使语文作文教学质量得到进一步提升。
【参考文献】
【1】马建成.浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性【J】.内蒙古教育，2016（6）
【2】何波.浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性【J】.软件：电子版，2016（10）