【摘 要】
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目前，在高中英语教学中，或是在国内外的 ESL 或 EFL 教学中，对听力理解、会话和阅读的教学都做了比较仔细的研究和介绍，但对如何有效提高学生的写作能力的研究相比之下还比较少。
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目前，在高中英语教学中，或是在国内外的 ESL 或 EFL 教学中，对听力理解、会话和阅读的教学都做了比较仔细的研究和介绍，但对如何有效提高学生的写作能力的研究相比之下还比较少。写作一般从理论上说，有成果教学法、内容教学法、过程教学法。但就它们的利弊及高中应试来说，，本人就成果教学法结合自己在教学实践中的一点体会略做分析。
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