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摘要 ：本文分别从英语教师综合文化素质、自身业务素质、艺术修养素质、教育科研素质四个方面来阐述新时期中学英语教师应具备的素质，分析了中学英语教师的素质与英语教学的重要关系。只有高素质的英语教师，才能培养出高素质的学生。
英语作为国际通用语，它在中国社会发展中的作用越来越重要。中学英语教师应该全面发展，思想宽广，知识渊博，有组织实践能力，能运用好的教学方法施教，有从事教学科研的能力。那么，新时期下中学英语教师应该具有哪些素质呢？
一、中学英语教师应具备较高的自身综合文化素质
新时期下的每一位中学英语教师应该树立终身学习的理念，不断提高英语专业素质。在英语教学模式与时俱进的时代，教师要成为学生学习英语的促进者，鼓励者，甚至是合作者，首先就需要具备良好的个人素质，具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面，应具备丰富的辅导学生的教学方法，同时宽宏的心胸、耐心的性情也是不可缺少的。新课程的英语课本中包罗万象，具有时代感、思想性和真实性。新时期下的英语教师要自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，学校可以实施双语教师培训，推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高。总之，英语教师只有不断“充电”，通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平，才能把学生带上良好的英语学习轨道。
二、初中英语教师应不断提高自身的业务素质
初中英语教师自身的业务素质主要表现在：从知识结构讲，具有扎实的专业基本功和较好的现代汉语知识和丰富的应用语言学知识以及其他相关的知识；从教法上看，应以发展学生的智能为出发点，调动学生的积极性，注意研究学法；从教学素质上看，英语教师必须有扎实的功底，有一定的口头交际水平，熟悉电脑使用，精通教材内容，有不断求知、终身学习的思想；从教学能力上看，应具有较强的组织管理课堂教学的能力，有较强的表达能力，有深刻的感染力和敏锐的洞察力和处理课堂突发事件的应变能力。
英语教师的业务素质在学生的学习过程中对学生产生较大的影响。学生勤奋、刻苦学习的精神乃至文化价值观念都会较大程度上受教师学习精神、敬业精神的影响。因此，在教学活动中，教师要用有示范性的教法去影响学生的学法，使学生在学习知识的同时学会读书，学会进行逻辑思维和形象思维，学会对知识进行迁移、运用。在教学中，英语教师自身的教学能力不足，素质欠缺，必然会使部分学生，甚至使相当一部分学生失去学习英语的兴趣，乃至放弃英语学习。尽管这类英语教师的工作是努力的，对学生的要求是严格的，然而他却不能被学生所敬佩，所接受，不能成为学生学习的良师，更谈不上调动学生的学习积极性了。在这种情况下，学生只能对其所教学科敬而远之，疏而弃之，甚至产生厌烦心理。由此可见，从事中学英语教学的教师必须具备与英语教学相适应的业务素质，并在教学实践中努力提高自身全面的业务素质，才能顺利、高质、高效地完成教学任务。
三、初中英语教师应具备一定的艺术素质
初中英语教师应具备一定的艺术素质，让学生感到学习英语不单是学习知识技能，更是一种艺术享受。教师的艺术素质主要表现在以下几个方面：
首先，英语教师应懂得学生的心理。教师在教学中要注意了解学生的心理活动，特别是要了解学生们的爱好，学习习惯，要积极主动地去接近他们，和他们交朋友；要善于发现他们的长处，帮助他们进步。课堂上的提问要注意“点”“面”结合，要根据学生的程度不同，问题的难易程度亦不同，遇有难题答不出时，要予以恰当启发，不要讽刺挖苦，要及时发现他们微小的进步，并给予恰到好处的表扬，以增强其自尊、自信、自强的心理。教师要设身处地为学生们着想，因为大多数初中生易于迁怒，他们讨厌一位教师，就会对他所教的学科产生“敌视”心理，而这种敌视心理往往是由于教师的素质低能力差，教法不当所造成的，另外，责备和训斥也都是令学生产生“敌视心理”的因素。
其次，英语教师应具备导演和演员的才能。我国目前中学生学习英语的主要场所，仍然是课堂。英语教师在上课时，要像一个导演，要使用艺术手段，去创设情景，吸引学生的注意力，培养浓厚的学习兴趣，激发学生的学习热情。这样，学生才能在轻松愉快，又非常专注的气氛中掌握所学内容。英语教师在课堂上还要是个演员，要手舞足蹈，用手势动作、表情、语调传神。教师的惟妙惟肖的表演对教学则有更大的帮助，课文的内容通过表演来教学，不仅学生易于理解，而且学生的兴致很高，课堂气氛也很活跃，效果也很好。现在使用的中学英语教材中很多课文都特别适合表演，教师在讲解这些课文时，可先和学生进行表演，再让学生和学生进行表演，这样一来，既培养了学生的主动性和独立思考的能力，又使整个教学活动生动活泼，富有成效，学生不但学到了知识，也受到了艺术的陶冶。
另外，还要建立良好的师生感情。任何人认识事物的过程都伴随着情感，在英语教学中同样如此。如果英语教师与学生之间没有一种情感上的沟通，教师所教的知识和学生所进行的语言交际活动就很难达到预期的效果。师生间的这种感情，是教学获得最佳效果的可靠保证，学生一旦认识到教师对他们的关心、信任、尊重，认识到教师的学识丰富而，便会产生一种积极的情绪，这种积极情绪便会转化为学习的动力，推动学习进步。因此，要保持学生的学习情绪处于旺盛状态，英语教师必须在不断强化业务素质的同时，丰富自身的艺术才能，使教学效果永远保持最佳状态。
四、中学英语教师应发展教育科研素质
新时期下的中学教师应在先进教育理念的指导下，把握教育教学的动态，确立全新的教育理念，以提高自身的教育教学能力和创新能力。一名优秀的教师，不能不搞科研，教师没有科研为积淀，为养料，没有学术交流为拓展，课堂效果再好，也只能维持浅层次的教学，难以满足学生进一步求知的需要。英语教师要学会利用自己的优势尽快吸收先进的教育理念，取其精华为我所用。英语教师要学会自选课题开展实验研究，积极参与教研活动，撰写教研论文，不断地进行反思，改进优化教学方法，提高教学效率，从繁重的日常教学中解放出来，学会搞科学研究，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。凡是科研活动开展得好、有成果或有成就的教师，他们都想方设法改进教学方法，他们的学生学得轻松，教学质量很好。
总之，新时期下英语教师的素质不能只拘泥于某一方面，应该是多方面的。英语教师的素质与学生的素质、教学质量密切相关。英语教师应不断地更新知识，不断地探索，提高自身的素质，才能赶上教改的步伐，适应当代教育发展的需要。因此新时期中学英语教师需要不断充电，完善自己的教学手法和知识储备，以实现真正意义上的英语素质教育。
（作者单位：黑龙江省大庆市第五十七中学）
英语作为国际通用语，它在中国社会发展中的作用越来越重要。中学英语教师应该全面发展，思想宽广，知识渊博，有组织实践能力，能运用好的教学方法施教，有从事教学科研的能力。那么，新时期下中学英语教师应该具有哪些素质呢？
一、中学英语教师应具备较高的自身综合文化素质
新时期下的每一位中学英语教师应该树立终身学习的理念，不断提高英语专业素质。在英语教学模式与时俱进的时代，教师要成为学生学习英语的促进者，鼓励者，甚至是合作者，首先就需要具备良好的个人素质，具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面，应具备丰富的辅导学生的教学方法，同时宽宏的心胸、耐心的性情也是不可缺少的。新课程的英语课本中包罗万象，具有时代感、思想性和真实性。新时期下的英语教师要自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，学校可以实施双语教师培训，推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高。总之，英语教师只有不断“充电”，通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平，才能把学生带上良好的英语学习轨道。
二、初中英语教师应不断提高自身的业务素质
初中英语教师自身的业务素质主要表现在：从知识结构讲，具有扎实的专业基本功和较好的现代汉语知识和丰富的应用语言学知识以及其他相关的知识；从教法上看，应以发展学生的智能为出发点，调动学生的积极性，注意研究学法；从教学素质上看，英语教师必须有扎实的功底，有一定的口头交际水平，熟悉电脑使用，精通教材内容，有不断求知、终身学习的思想；从教学能力上看，应具有较强的组织管理课堂教学的能力，有较强的表达能力，有深刻的感染力和敏锐的洞察力和处理课堂突发事件的应变能力。
英语教师的业务素质在学生的学习过程中对学生产生较大的影响。学生勤奋、刻苦学习的精神乃至文化价值观念都会较大程度上受教师学习精神、敬业精神的影响。因此，在教学活动中，教师要用有示范性的教法去影响学生的学法，使学生在学习知识的同时学会读书，学会进行逻辑思维和形象思维，学会对知识进行迁移、运用。在教学中，英语教师自身的教学能力不足，素质欠缺，必然会使部分学生，甚至使相当一部分学生失去学习英语的兴趣，乃至放弃英语学习。尽管这类英语教师的工作是努力的，对学生的要求是严格的，然而他却不能被学生所敬佩，所接受，不能成为学生学习的良师，更谈不上调动学生的学习积极性了。在这种情况下，学生只能对其所教学科敬而远之，疏而弃之，甚至产生厌烦心理。由此可见，从事中学英语教学的教师必须具备与英语教学相适应的业务素质，并在教学实践中努力提高自身全面的业务素质，才能顺利、高质、高效地完成教学任务。
三、初中英语教师应具备一定的艺术素质
初中英语教师应具备一定的艺术素质，让学生感到学习英语不单是学习知识技能，更是一种艺术享受。教师的艺术素质主要表现在以下几个方面：
首先，英语教师应懂得学生的心理。教师在教学中要注意了解学生的心理活动，特别是要了解学生们的爱好，学习习惯，要积极主动地去接近他们，和他们交朋友；要善于发现他们的长处，帮助他们进步。课堂上的提问要注意“点”“面”结合，要根据学生的程度不同，问题的难易程度亦不同，遇有难题答不出时，要予以恰当启发，不要讽刺挖苦，要及时发现他们微小的进步，并给予恰到好处的表扬，以增强其自尊、自信、自强的心理。教师要设身处地为学生们着想，因为大多数初中生易于迁怒，他们讨厌一位教师，就会对他所教的学科产生“敌视”心理，而这种敌视心理往往是由于教师的素质低能力差，教法不当所造成的，另外，责备和训斥也都是令学生产生“敌视心理”的因素。
其次，英语教师应具备导演和演员的才能。我国目前中学生学习英语的主要场所，仍然是课堂。英语教师在上课时，要像一个导演，要使用艺术手段，去创设情景，吸引学生的注意力，培养浓厚的学习兴趣，激发学生的学习热情。这样，学生才能在轻松愉快，又非常专注的气氛中掌握所学内容。英语教师在课堂上还要是个演员，要手舞足蹈，用手势动作、表情、语调传神。教师的惟妙惟肖的表演对教学则有更大的帮助，课文的内容通过表演来教学，不仅学生易于理解，而且学生的兴致很高，课堂气氛也很活跃，效果也很好。现在使用的中学英语教材中很多课文都特别适合表演，教师在讲解这些课文时，可先和学生进行表演，再让学生和学生进行表演，这样一来，既培养了学生的主动性和独立思考的能力，又使整个教学活动生动活泼，富有成效，学生不但学到了知识，也受到了艺术的陶冶。
另外，还要建立良好的师生感情。任何人认识事物的过程都伴随着情感，在英语教学中同样如此。如果英语教师与学生之间没有一种情感上的沟通，教师所教的知识和学生所进行的语言交际活动就很难达到预期的效果。师生间的这种感情，是教学获得最佳效果的可靠保证，学生一旦认识到教师对他们的关心、信任、尊重，认识到教师的学识丰富而，便会产生一种积极的情绪，这种积极情绪便会转化为学习的动力，推动学习进步。因此，要保持学生的学习情绪处于旺盛状态，英语教师必须在不断强化业务素质的同时，丰富自身的艺术才能，使教学效果永远保持最佳状态。
四、中学英语教师应发展教育科研素质
新时期下的中学教师应在先进教育理念的指导下，把握教育教学的动态，确立全新的教育理念，以提高自身的教育教学能力和创新能力。一名优秀的教师，不能不搞科研，教师没有科研为积淀，为养料，没有学术交流为拓展，课堂效果再好，也只能维持浅层次的教学，难以满足学生进一步求知的需要。英语教师要学会利用自己的优势尽快吸收先进的教育理念，取其精华为我所用。英语教师要学会自选课题开展实验研究，积极参与教研活动，撰写教研论文，不断地进行反思，改进优化教学方法，提高教学效率，从繁重的日常教学中解放出来，学会搞科学研究，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。凡是科研活动开展得好、有成果或有成就的教师，他们都想方设法改进教学方法，他们的学生学得轻松，教学质量很好。
总之，新时期下英语教师的素质不能只拘泥于某一方面，应该是多方面的。英语教师的素质与学生的素质、教学质量密切相关。英语教师应不断地更新知识，不断地探索，提高自身的素质，才能赶上教改的步伐，适应当代教育发展的需要。因此新时期中学英语教师需要不断充电，完善自己的教学手法和知识储备，以实现真正意义上的英语素质教育。
（作者单位：黑龙江省大庆市第五十七中学）