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＜正＞习作教学,一直占据着语文课程教学的半壁江山。然而,对于大多数教师、学生来说,面对习作教学,真可谓无处下手。很多人都说,要想作文写得好,就要多读书。然而现实却是,有不少学生,书读了不少,却不能将书中所获运用到习作中。面对这样的尴尬现状,作为所教学生刚刚步入第二学段的语文老师,到底该做些什么呢?如何把阅读与写作有机结合起来,既提高学生的阅读水平,又提高学生的习作能力,全面提高学生的语文素养呢?随着部编版三年级上册第一单元教学任务的结束,笔者依据第一学段与第二学段习作教学目标