【摘 要】
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概念作为初中生物具体教学中的重要部分,通常对学生学习和探究相关生物知识有着重要作用,概念知识相对抽象、死板且枯燥,这就导致生物概念教学效果不理想.通过问题作为导向,
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概念作为初中生物具体教学中的重要部分,通常对学生学习和探究相关生物知识有着重要作用,概念知识相对抽象、死板且枯燥,这就导致生物概念教学效果不理想.通过问题作为导向,引导学生在解决问题中展开思维探究概念,通常能够使生物教学效率得到有效提高,并深化学生对生物概念的理解.基于此,本文主要对问题导向法的特点及生物概念的教学意义进行分析,并提出问题导向法在生物概念教学中的应用策略.
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