【摘 要】
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摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等研究方法，对农耕体育文化发展现状及校园体育文化建设现状进行调查研究。结果显示，农业综合大学在建设教学研究型大学过程中，以农耕体育文化为特色校园体育文化建设内容对壮大农耕体育文化传承主体，改变当前校园体育文化建设“困顿”现状，突显校园体育文化核心价值的意义重大。建议：树立以农耕体育文化为特色的校园体育文化理念，明确校园农耕体育文化建设的内容、要求及实施
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摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等研究方法，对农耕体育文化发展现状及校园体育文化建设现状进行调查研究。结果显示，农业综合大学在建设教学研究型大学过程中，以农耕体育文化为特色校园体育文化建设内容对壮大农耕体育文化传承主体，改变当前校园体育文化建设“困顿”现状，突显校园体育文化核心价值的意义重大。建议：树立以农耕体育文化为特色的校园体育文化理念，明确校园农耕体育文化建设的内容、要求及实施办法，为校园农耕体育文化建设创造条件。
http://img1.qikan.com/qkpdf/xxty/xxty201410/xxty20141002.pdf
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2 现状分析
http://img1.qikan.com/qkpdf/xxty/xxty201410/xxty20141002-1.pdf
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2.3 师生对农耕体育文化的认知现状 调查结果显示，当前师生对农耕体育文化的认知程度不高，有20%的教师从未听说过农耕体育，而针对学生的调查显示该比例高达77.81%；对农耕体育项目不了解的教师和学生的比例分别达到了34.38%和51.69%（表6、表7）。74%的被调查者认为农耕体育是一种体育与健身娱乐相结合的运动（表8）；90%的被调查者愿意参加学校组织的农耕健身活动，并对学校开展农耕健身活动表现出较高的兴趣（表9、表10）。
http://img1.qikan.com/qkpdf/xxty/xxty201410/xxty20141002-2.pdf
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在开展农耕体育文化建设的过程中，各学院、部门积极配合工作，学校也给予了政策与部分资金支持，目前农耕体育活动的场地设施规划、项目规则修订工作也取得了阶段性的工作成效。下一步学校将在专业人员培训、学生骨干培养方面给予更多的支持，以解决当前教师的教学时间、学生的学习时间与培训时间冲突的问题。
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