注重数学实践活动 培养学生应用意识

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjh101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
运用所学知识解决实际问题,培养学生运用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的重要措施。在教学实践中,我们也发现,当学生用数学的眼光去观察现实生活,并应用到数学的实践活动中,他们才能真切地体会到数学就在身边,才能体验到数学的价值与魅力,
其他文献
在数学教学中,让生活浸润数学课堂,让数学回归生活,引领学生感悟数学知识与现实生活的联系,用数学的眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力,成为每位数学教师应重视的问题。在小学数学教学中,教师要基于学生的生活经历,联系学生和社会生活的实际帮助学生在生活中学习数学,感悟数学和体验数学,提高学习数学的有效性。  一、生活素材浸润数学课堂,让学生在生活中学习数学  小学数学新课程具有新明的生活性,这就要
研究目的:构建护理管理者的非权力影响力评价指标体系,提高护理管理质量、护理服务水平,促进医院整体发展。研究方法:(1)文献回顾法、深度访谈法、开放式问卷调查法:初步拟定
有效教学的前提是对教材的深层理解和准确把握。教师只有吃透教材、深研教材,才能有效预设,厚发于教学,保证课堂教学效率的提高。我认为深研教材包括两个方面:一是研读教材本
著名教育家陶行知说过:“行是知之路,学非问不明。”那么,小学数学课堂中如何精设巧问,才能使得思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上的欢乐和享受呢?  一、问题情境需“趣”  教育家第斯多惠说过:“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”如何让问题变得趣一点儿呢?  1.通过故事、童话增加趣味  例如,一位教师教学“分数的基本性质”时,讲了一个充满趣味的“猴妈妈分饼”的故事:“一天,
介绍了一种基于OpenRISC1200嵌入式微处理器内核的语音识别片上系统(SoC)的设计方法,以及OpenRISC1200内核和WISHBONE片上总线及其特点,最后利用现场可编程门阵列(FPGA)验证