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一、考纲精析
单项填空题是高考的一个难点，考题覆盖面广，在实行新课程标准（以下简称新课标）的地区，考纲要求该题型测试内容主要涉及到三个方面：常用词汇的基本用法； 语用知识（即日常交际用语）；语法基础知识。
2008年新课标地区英语《考试大纲》在测试的深度和广度上都有所拓展。综观2008年实行新课标的各省市高考题的单项填空题，更重视了语言的交际性，加强了微型语境的设计，大大减少了语法及词汇的机械考查，注重基础知识和语言情景的完美结合，考查考生语言知识的综合运用能力。
考纲非常重视实际使用英语能力的考查，即使是单项填空也要给设计一个完整的情景，在活的情景中考查应用。这样命题的目的就是通过语篇来考查考生的思维能力。思维能力是新课标考纲强调的一个重点。单项填空题所创设的语境，情景新，文化理念新，采点新，表达方式新，并着重体现交际，以口语、对话、习惯用法等考查学生得体使用英语的能力。这些都有利于考生拓展思维，实现由知识到能力的升华。
单句是英语文章的最基本的组成单位。每一个单项填空就是一个小小的语言世界。不同的时态、语态和语气体现了说话人的心情，包括高兴、悲伤、决心、意志等，考生要有“身临其境”的感觉，才能准确地破解命题人设置的迷惑阵。单项填空是语境和语法的浓缩，是语言测试题中的精品，透过单项填空的窗口看英语高考，会发现其中奥妙无穷。
二、高考展望
综观2008年实行新课标的各省市高考题的单项填空题，命题涉及知识面广，涵盖了交际、时态、语态、冠词、介词、形容词、副词、名词、动词（词组）、非谓语动词、定语从句、名词从句、状语从句等。其中动词一直是单项填空题考查的重点，基本剔除了以前的偏题、怪题；语境设置更为真实、自然、巧妙。每道小题中的三个干扰项，常有一个选项难于排除，诱答性很强，有可能诱导考生选错答案。以上特点，在2009年的高考题中会继承下来。2009年实行新课标地区高考题的单项填空题命题趋势会有以下几个特点：
（1）单项填空题的题干内容必然会更加贴近生活。语境化因素会更加明显，这给选取最佳答案既提供了条件，又增加了难度。所以考生要充分利用所给语境，瞻前顾后选出答案。考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。这也是近年来高考英语测试改革的一个方向。因此，考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，掌握当前的热门话题及用来表达这些话题的高频词汇，提高顺应和感受语境的能力。如下题：
China suffered a huge setback Monday to its hopes of winning gold on the track when superstar Liu Xiang sensationally____ of the 110m hurdles.
A. pulled outB. walk outC. go outD. set out
答案A。考查动词词组。walk out意为“走出去”，go out意为“出去”，set out意为“出发、着手”，而pull out意为“抽查、退出”。句子的意思是：周一，当超级巨星刘翔悲壮地退出110米栏比赛的时候，中国队夺得一块田径金牌的希望遭到了重创。所以答案应为A。可是，如果对北京奥运刘翔退赛的情况不了解，有可能会因为困惑于语境而难以确定答案。
（2）题干设计更趋新颖性。2009年的考生应该有相应的心理准备，如果平日复习只做一些题干结构老掉牙的单选题，答案一目了然，则在考场上就很难应付一些题干结构新颖的题目。所以考前要多研究一些实行新课标地区2008年的高考题，领会特点，以便于在考试过程中，遇到新颖的题干不心慌，能够沉着冷静地对考题加以分析，把握语法及词汇用法、逻辑关系，避开母语干扰，克服思维定势的影响，积极揣摩出题人的意图，找准考查点。
（3）动词仍会是单项填空的主要考查项目。预计会突出动词考查的多样性，主要包括动词及其短语的辨析，动词的时态、语态、情态动词和非谓语动词等。
（4）从句方面，要着重注意定语从句和状语从句之间、名词性从句和定语从句之间、定语从句和强调句之间的区分。
三、考例点评
单项填空题对基础语法、词汇和语用能力考查范围很广，所创设的句子结构和语境多种多样。所设置的四个选项一般在微型语境中分别从语法、逻辑、常识、交际习惯、固定结构等各方面对选择造成迷惑干扰。从制题角度说，四个选项在词类、结构、长短及行文风格等方面都相似，才能对答案项起到真正有效的干扰迷惑作用，但在实际命题中做到这一点很难。信度高的测试题，也不提倡这种牵强附会的文字游戏。所以单项填空的三个干扰项难以有同等的干扰功能，总会有一、两个选项只起到陪衬作用，强干扰项不会太多，多数情况下也就一个。考生只要有比较扎实的基础知识和语感，并掌握一定的答题技巧，就能迅速看出陪衬干扰项，马上排除。然后，在已缩小了的范围内进一步推敲，细心排除强干扰项，选定答案。
下面从单项填空题的命题特点、干扰项的各种典型设置、解题技巧三个方面，结合历届高考试题及平时教学中遇到的难点进行探讨。
1.巧设语言环境设置干扰
命题人在题干中没有明确将时间或空间背景标示出来，而是比较巧妙地隐含在句子中，考生要凭借自己的语言基础知识和运用语言的能力，修复被中断的语段，表达出完整的信息。做这类题，考生除了要对所涉及的句子进行语法推敲外，还要从各个角度使选项符合题干语境要求。例如：
①— Did you have a good time in Thailand last week?
— _____, it was too hot. （08辽宁）
A. No! really. B. Yeah, why not？
C. Oh, great.D. You’re right.
答案A。此题考查在特定英语中的交际用法，根据答句所提供的信息it was too hot ，可以知道本次旅行有遗憾，B项是建议，C 、D项表示肯定。只有A符合语境。
②I began to feel ___ in the new school when I saw some familiar faces.（08山东）
A. at home B. at heart C. at will D. at sight
答案A。此题在特设语境中考查固定短语。feel at home意为“感觉自在”，符合题意“当我看见一些熟悉面孔时，我在新学校开始感觉自在”。 其他选项中，at heart意为“在内心里”，at will意为“随意，任意”，at sight意为“一见”，均不合语境而被排除。
③—Would you like to join us in the game?
— _____, for I have something important to attend to.（08福建）
A. I will. B. I’d love to.C. I won’t. D. I’m afraid not.
答案D。在特设语境中考查交际用语的用法。答句中I have something important to attend to是一种暗示，只有D项符合语境。
2.利用思维定势设置干扰
利用思维定势的影响来设题，这是最容易让考生上当的题。平日师生都很重视单项填空的热点考查，做题规律烂熟在心，已成习惯。但高考命题者常常在此改变条件设题。因为考生背记了许多语法规则和词的固定搭配，做题时只注意这些熟悉的语法规则和局部固定搭配，往往在没有完全弄清整个题干的意思时就作出了选择，结果当然出错。例如：
①He _____ football regularly for many years when he was young.（08天津）
A. was playing B. played
C. has played D. had played
答案B。该题很容易由于思维定势而误选D。题干中的时间状语从句when hewas young会使考生想到“过去的过去”时间点而主句用过去完成时谓语。但这里所表达的意思是“他年轻时就开始有规律地踢球了”，没说到when he was young就停止了。故不能选D。
②The book was written in 1946, ____ the education system has witnessed great changes.（08潍坊三月检测）
A. when B. during which
C. since then D. since when
答案D。题干含一个非限制性定语从句，这个从句的引导词很容易误选A。定语从句谓语表示延续性动作，不能用表示点的时间状语修饰，故选D。since when中的when是关系代词，意思是“那时”。这里用“介词 关系代词”引导定语从句。
③— Where did you get to know her? （07山东）
— It was on the farm ____ we worked.
A．that B．there C．which D．where
答案D。该句易误作强调句型，所以A是强干扰项。这里where we worked 是定语从句，修饰the farm。It指“与她相识” 这件事。该题很容易受思维定势的影响而拒绝选D，因为平日教学老师一再强调，强调句型即使强调地点状语，也不能用where。 如果要用it was… that强调句型的话，可改写为“It was on the farm where we worked that I got to know her.”
3.利用语序结构设置干扰
英语中的倒装句、强调句、感叹句极易出现语法结构错误。遇到特殊句式理解困难，可先还原成自己熟悉的陈述句结构以便理解。平日要多读句子，形成语感，容易理解复杂结构。如：
①Some children want to challenge themselves by learning a language different from _____ their parents speak at home.（08浙江）
A. what B. thatC. whichD. one
答案A。本题考查名词性从句的结构。根据空格前面的介词from，可知from后面是一个宾语从句。然后对该宾语从句的句子成分进行分析后，可知其谓语动词speak后面缺宾语，what在这里表示肯定的意义（某人所说的话），可在从句中作宾语。 B项只能引导结构和意思都完整的宾语从句，C项表示疑问的意义，D项不能引导宾语从句。故选A。
②Occasions are quite rare ____ I have the time to spend a day with my kids.（08山东）
A. whoB. whichC. why D. when
答案D。此题考查定语从句关系词的选择，但先要掌握句子的语序结构。此题关键是看出定语从句的先行词是Occasions，被谓语部分分隔了，并且所选关系词在定语从句中要做时间状语，故可排除其他选项。句意为：我有时间和孩子们一起度过一天的机会很少。
③_____ is known to us all is that the 2012 Olympic Games will take place in London.（08福建）
A. It B. WhatC. AsD. Which
答案B。考查名词性从句的用法。根据句子结构分析，____ is known to us all为主语从句，句中缺少主语，应该选择What引导主语从句，并在从句中充当主语。其他项it和as不引导主语从句，which有疑问意义，皆不符合句子结构和语境，故被排除。
4.利用汉英差异设置干扰
英汉在表达习惯、思维方式等方面具有很多不同，命题者常利用汉英差异出题。如汉语的“参加”在许多情况下都适用，如参加会议、参加考试、参军等，而在英语中则因不同的宾语用不同的动词，如take part in the celebration, attend a meeting, join the army, take an exam, join in a discussion等。如：
①A great man shows his greatness _____ the way he treats little man.（08福建）
A. under B. withC. onD. by
答案D。考查介词的用法。要注意英汉差异。英语中表示“用某种方法和手段”常用“by”，这与汉语中的“用”不尽相同。英语中“with” 强调使用工具，常与 with the method/ the tool 搭配。
②You have to ________ a choice. Are you going to leave the job or stay? （08四川）
A. decideB. getC. do D. make
答案D。该题难度不大，但如果模糊了英汉差异，则容易误选C。汉语中常说“做出抉择”，而英语中要写成make a choice.
5.利用标点符号设置干扰
英语中句号和分号表示并列句，逗号表示主从句。问号和叹号所在的句子，句子语序都有不同，稍不注意就会出现句子意思理解错误。小小标点，举足轻重。平日要注意掌握简单句和复合句的常见句型，注意观察标点符号在英语各种句式中的作用。如：
①After the long journey, the three of them went back home, ______. （08北京）
A. hungry and tiredly B. hungry and tired
C. hungrily and tiredlyD. hungrily and tired
答案B。该题容易误选C。句中选项前的标点是确定答案的关键。这里选形容词hungry and tired作伴随语，表示人的状态。如选副词hungrily and tiredly做状语，则表示动作的情况。小小标点在左右答案的选择。
②It is reported that two schools,are being built in my hometown, will open next yeary. （08烟台模拟）
A.they both B.which both
C.both of them D.both of which
答案D。which是关系代词，指代前面的two schools。如果用them，两句话之间不能用逗号。
总之，高考单项填空题虽说只有15个小题，但是考查内容涉及面广，解题时应结合语境和英语使用习惯，灵活运用语法、词汇知识，透过现象看本质，迅速排除干扰项，选出最佳答案。（责任编辑：符 洁）
单项填空题是高考的一个难点，考题覆盖面广，在实行新课程标准（以下简称新课标）的地区，考纲要求该题型测试内容主要涉及到三个方面：常用词汇的基本用法； 语用知识（即日常交际用语）；语法基础知识。
2008年新课标地区英语《考试大纲》在测试的深度和广度上都有所拓展。综观2008年实行新课标的各省市高考题的单项填空题，更重视了语言的交际性，加强了微型语境的设计，大大减少了语法及词汇的机械考查，注重基础知识和语言情景的完美结合，考查考生语言知识的综合运用能力。
考纲非常重视实际使用英语能力的考查，即使是单项填空也要给设计一个完整的情景，在活的情景中考查应用。这样命题的目的就是通过语篇来考查考生的思维能力。思维能力是新课标考纲强调的一个重点。单项填空题所创设的语境，情景新，文化理念新，采点新，表达方式新，并着重体现交际，以口语、对话、习惯用法等考查学生得体使用英语的能力。这些都有利于考生拓展思维，实现由知识到能力的升华。
单句是英语文章的最基本的组成单位。每一个单项填空就是一个小小的语言世界。不同的时态、语态和语气体现了说话人的心情，包括高兴、悲伤、决心、意志等，考生要有“身临其境”的感觉，才能准确地破解命题人设置的迷惑阵。单项填空是语境和语法的浓缩，是语言测试题中的精品，透过单项填空的窗口看英语高考，会发现其中奥妙无穷。
二、高考展望
综观2008年实行新课标的各省市高考题的单项填空题，命题涉及知识面广，涵盖了交际、时态、语态、冠词、介词、形容词、副词、名词、动词（词组）、非谓语动词、定语从句、名词从句、状语从句等。其中动词一直是单项填空题考查的重点，基本剔除了以前的偏题、怪题；语境设置更为真实、自然、巧妙。每道小题中的三个干扰项，常有一个选项难于排除，诱答性很强，有可能诱导考生选错答案。以上特点，在2009年的高考题中会继承下来。2009年实行新课标地区高考题的单项填空题命题趋势会有以下几个特点：
（1）单项填空题的题干内容必然会更加贴近生活。语境化因素会更加明显，这给选取最佳答案既提供了条件，又增加了难度。所以考生要充分利用所给语境，瞻前顾后选出答案。考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。这也是近年来高考英语测试改革的一个方向。因此，考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，掌握当前的热门话题及用来表达这些话题的高频词汇，提高顺应和感受语境的能力。如下题：
China suffered a huge setback Monday to its hopes of winning gold on the track when superstar Liu Xiang sensationally____ of the 110m hurdles.
A. pulled outB. walk outC. go outD. set out
答案A。考查动词词组。walk out意为“走出去”，go out意为“出去”，set out意为“出发、着手”，而pull out意为“抽查、退出”。句子的意思是：周一，当超级巨星刘翔悲壮地退出110米栏比赛的时候，中国队夺得一块田径金牌的希望遭到了重创。所以答案应为A。可是，如果对北京奥运刘翔退赛的情况不了解，有可能会因为困惑于语境而难以确定答案。
（2）题干设计更趋新颖性。2009年的考生应该有相应的心理准备，如果平日复习只做一些题干结构老掉牙的单选题，答案一目了然，则在考场上就很难应付一些题干结构新颖的题目。所以考前要多研究一些实行新课标地区2008年的高考题，领会特点，以便于在考试过程中，遇到新颖的题干不心慌，能够沉着冷静地对考题加以分析，把握语法及词汇用法、逻辑关系，避开母语干扰，克服思维定势的影响，积极揣摩出题人的意图，找准考查点。
（3）动词仍会是单项填空的主要考查项目。预计会突出动词考查的多样性，主要包括动词及其短语的辨析，动词的时态、语态、情态动词和非谓语动词等。
（4）从句方面，要着重注意定语从句和状语从句之间、名词性从句和定语从句之间、定语从句和强调句之间的区分。
三、考例点评
单项填空题对基础语法、词汇和语用能力考查范围很广，所创设的句子结构和语境多种多样。所设置的四个选项一般在微型语境中分别从语法、逻辑、常识、交际习惯、固定结构等各方面对选择造成迷惑干扰。从制题角度说，四个选项在词类、结构、长短及行文风格等方面都相似，才能对答案项起到真正有效的干扰迷惑作用，但在实际命题中做到这一点很难。信度高的测试题，也不提倡这种牵强附会的文字游戏。所以单项填空的三个干扰项难以有同等的干扰功能，总会有一、两个选项只起到陪衬作用，强干扰项不会太多，多数情况下也就一个。考生只要有比较扎实的基础知识和语感，并掌握一定的答题技巧，就能迅速看出陪衬干扰项，马上排除。然后，在已缩小了的范围内进一步推敲，细心排除强干扰项，选定答案。
下面从单项填空题的命题特点、干扰项的各种典型设置、解题技巧三个方面，结合历届高考试题及平时教学中遇到的难点进行探讨。
1.巧设语言环境设置干扰
命题人在题干中没有明确将时间或空间背景标示出来，而是比较巧妙地隐含在句子中，考生要凭借自己的语言基础知识和运用语言的能力，修复被中断的语段，表达出完整的信息。做这类题，考生除了要对所涉及的句子进行语法推敲外，还要从各个角度使选项符合题干语境要求。例如：
①— Did you have a good time in Thailand last week?
— _____, it was too hot. （08辽宁）
A. No! really. B. Yeah, why not？
C. Oh, great.D. You’re right.
答案A。此题考查在特定英语中的交际用法，根据答句所提供的信息it was too hot ，可以知道本次旅行有遗憾，B项是建议，C 、D项表示肯定。只有A符合语境。
②I began to feel ___ in the new school when I saw some familiar faces.（08山东）
A. at home B. at heart C. at will D. at sight
答案A。此题在特设语境中考查固定短语。feel at home意为“感觉自在”，符合题意“当我看见一些熟悉面孔时，我在新学校开始感觉自在”。 其他选项中，at heart意为“在内心里”，at will意为“随意，任意”，at sight意为“一见”，均不合语境而被排除。
③—Would you like to join us in the game?
— _____, for I have something important to attend to.（08福建）
A. I will. B. I’d love to.C. I won’t. D. I’m afraid not.
答案D。在特设语境中考查交际用语的用法。答句中I have something important to attend to是一种暗示，只有D项符合语境。
2.利用思维定势设置干扰
利用思维定势的影响来设题，这是最容易让考生上当的题。平日师生都很重视单项填空的热点考查，做题规律烂熟在心，已成习惯。但高考命题者常常在此改变条件设题。因为考生背记了许多语法规则和词的固定搭配，做题时只注意这些熟悉的语法规则和局部固定搭配，往往在没有完全弄清整个题干的意思时就作出了选择，结果当然出错。例如：
①He _____ football regularly for many years when he was young.（08天津）
A. was playing B. played
C. has played D. had played
答案B。该题很容易由于思维定势而误选D。题干中的时间状语从句when hewas young会使考生想到“过去的过去”时间点而主句用过去完成时谓语。但这里所表达的意思是“他年轻时就开始有规律地踢球了”，没说到when he was young就停止了。故不能选D。
②The book was written in 1946, ____ the education system has witnessed great changes.（08潍坊三月检测）
A. when B. during which
C. since then D. since when
答案D。题干含一个非限制性定语从句，这个从句的引导词很容易误选A。定语从句谓语表示延续性动作，不能用表示点的时间状语修饰，故选D。since when中的when是关系代词，意思是“那时”。这里用“介词 关系代词”引导定语从句。
③— Where did you get to know her? （07山东）
— It was on the farm ____ we worked.
A．that B．there C．which D．where
答案D。该句易误作强调句型，所以A是强干扰项。这里where we worked 是定语从句，修饰the farm。It指“与她相识” 这件事。该题很容易受思维定势的影响而拒绝选D，因为平日教学老师一再强调，强调句型即使强调地点状语，也不能用where。 如果要用it was… that强调句型的话，可改写为“It was on the farm where we worked that I got to know her.”
3.利用语序结构设置干扰
英语中的倒装句、强调句、感叹句极易出现语法结构错误。遇到特殊句式理解困难，可先还原成自己熟悉的陈述句结构以便理解。平日要多读句子，形成语感，容易理解复杂结构。如：
①Some children want to challenge themselves by learning a language different from _____ their parents speak at home.（08浙江）
A. what B. thatC. whichD. one
答案A。本题考查名词性从句的结构。根据空格前面的介词from，可知from后面是一个宾语从句。然后对该宾语从句的句子成分进行分析后，可知其谓语动词speak后面缺宾语，what在这里表示肯定的意义（某人所说的话），可在从句中作宾语。 B项只能引导结构和意思都完整的宾语从句，C项表示疑问的意义，D项不能引导宾语从句。故选A。
②Occasions are quite rare ____ I have the time to spend a day with my kids.（08山东）
A. whoB. whichC. why D. when
答案D。此题考查定语从句关系词的选择，但先要掌握句子的语序结构。此题关键是看出定语从句的先行词是Occasions，被谓语部分分隔了，并且所选关系词在定语从句中要做时间状语，故可排除其他选项。句意为：我有时间和孩子们一起度过一天的机会很少。
③_____ is known to us all is that the 2012 Olympic Games will take place in London.（08福建）
A. It B. WhatC. AsD. Which
答案B。考查名词性从句的用法。根据句子结构分析，____ is known to us all为主语从句，句中缺少主语，应该选择What引导主语从句，并在从句中充当主语。其他项it和as不引导主语从句，which有疑问意义，皆不符合句子结构和语境，故被排除。
4.利用汉英差异设置干扰
英汉在表达习惯、思维方式等方面具有很多不同，命题者常利用汉英差异出题。如汉语的“参加”在许多情况下都适用，如参加会议、参加考试、参军等，而在英语中则因不同的宾语用不同的动词，如take part in the celebration, attend a meeting, join the army, take an exam, join in a discussion等。如：
①A great man shows his greatness _____ the way he treats little man.（08福建）
A. under B. withC. onD. by
答案D。考查介词的用法。要注意英汉差异。英语中表示“用某种方法和手段”常用“by”，这与汉语中的“用”不尽相同。英语中“with” 强调使用工具，常与 with the method/ the tool 搭配。
②You have to ________ a choice. Are you going to leave the job or stay? （08四川）
A. decideB. getC. do D. make
答案D。该题难度不大，但如果模糊了英汉差异，则容易误选C。汉语中常说“做出抉择”，而英语中要写成make a choice.
5.利用标点符号设置干扰
英语中句号和分号表示并列句，逗号表示主从句。问号和叹号所在的句子，句子语序都有不同，稍不注意就会出现句子意思理解错误。小小标点，举足轻重。平日要注意掌握简单句和复合句的常见句型，注意观察标点符号在英语各种句式中的作用。如：
①After the long journey, the three of them went back home, ______. （08北京）
A. hungry and tiredly B. hungry and tired
C. hungrily and tiredlyD. hungrily and tired
答案B。该题容易误选C。句中选项前的标点是确定答案的关键。这里选形容词hungry and tired作伴随语，表示人的状态。如选副词hungrily and tiredly做状语，则表示动作的情况。小小标点在左右答案的选择。
②It is reported that two schools,are being built in my hometown, will open next yeary. （08烟台模拟）
A.they both B.which both
C.both of them D.both of which
答案D。which是关系代词，指代前面的two schools。如果用them，两句话之间不能用逗号。
总之，高考单项填空题虽说只有15个小题，但是考查内容涉及面广，解题时应结合语境和英语使用习惯，灵活运用语法、词汇知识，透过现象看本质，迅速排除干扰项，选出最佳答案。（责任编辑：符 洁）