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随着我国教育改革的不断深化，人们对小学教育的教学理念得到了加强，而分享式小学数学课堂的提出就是小学数学课堂中一次积极的尝试。两级交流是分享式小学课堂的基本活动机构，具有体现出学习资源分享、互动活动分享以及教学氛围分享的特点。因此，教师应对两级活动构建分享式小学数学课堂加强重视程度，使学生积极参与进来，并能对数学知识进行主动探索，进而使自身的数学认知能力得到提高。本文就分享式小学数学课堂的内涵、特点作为切入点，简要阐述构建分享式小学数学课堂的活动结构和核心要素，并对分享式小学数学课堂的实施提出相关的建议，以