论文部分内容阅读
基于新课标的要求和学生学情,笔者不断反思课堂教学活动的意义价值所在,将“体验、思辨、表达”的三维学习方式引入“功”的课堂,激发了学生学习的内驱力,锻炼了学生的逻辑思维和创新思维,为发展学生的科学思维奠定基础.本文从“功”的教学案例出发,对上述教学思想进行讨论.
教学意义的不断追问——“体验、思辨、表达”三维学习在“功”教学中的应用案例
【摘 要】
：
基于新课标的要求和学生学情,笔者不断反思课堂教学活动的意义价值所在,将“体验、思辨、表达”的三维学习方式引入“功”的课堂,激发了学生学习的内驱力,锻炼了学生的逻辑思
【机 构】
：
秦皇岛市第七中学 河北 秦皇岛 066000
【出 处】
：
中学物理（初中版）
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
精品课程建设是教育部提出的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的重要项目。为了帮助各院校推进精品课程建设,明确诸如什么是精品课程、精品课程与其它课程的关系以及如
精品课程建设是教育部提出的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的重要项目。为了帮助各院校推进精品课程建设,明确诸如什么是精品课程、精品课程与其它课程的关系以及如
问题导向教学法是实践构建主义认识论的重要方法之一,对于激发学生学习兴趣、培养学生主动学习能力有重要意义. 中考复习对于整合学生知识体系,提升学生核心素养具有重要作用
摘 要：一堂复习课要思考的因素很多，笔者通过实践，以一件生活用品、一幅插圖、一个实验、一个测量工具、一个器材、一组相似实验为抓手，整合资源，达到很好的复习效果. 关键词：抓手;效益;整合
本文结合苏科版初中物理教学的实践,从“注重实验教学,为学生个性化发展服务”的视角,阐述了践行刘炳昇实验教学思想的点滴体会.实践表明,初中物理教学要重视实验在学生学习
神奇有趣、丰富多彩的创新实验,能够激发学生的好奇心,进而激发学生探究“神奇”背后物理知识的欲望.本文以“光的折射”教学为例,让学生经历创新实验的实践过程,能够帮助学
看见的,熄灭了;消失的,记住了。我站在海角天涯,听见土壤萌芽,等待着彼岸花开……每一个人终其一生守护着生命的花开。也许那是凡·高笔下热烈奔放的向日葵,也许那是照亮夜空
摘 要：学生各方面能力成长的关键在于学生思维品质的提升，本文结合笔者初中物理习题教学切身体会，深度分析学生物理学习思维障碍类型与成因，思维品质在解决问题中的具体表现，并给出了促成习题教学与学生思维品质培养紧密联合的四点教学策略，切实培养学生的思维品质. 关键词：思维品质;初中物理;习題教学