【摘 要】
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观察当前的课堂教学,“穿新鞋走老路”的现象,形式化的数学教学仍然存在,如把课堂当成戏台,学生成了教师表演的道具.那么,数学应如何教?基本准则是让学生感到课后有收获,让教
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观察当前的课堂教学,“穿新鞋走老路”的现象,形式化的数学教学仍然存在,如把课堂当成戏台,学生成了教师表演的道具.那么,数学应如何教?基本准则是让学生感到课后有收获,让教学落到实处.终极目标是学以致用,学会创新.rn创设适合学生实际的思维情境.创设问题情境,有助于激发学生的学习积极性,有助于学生借助已有知识和生活经验学习数学,但如果只考虑情境“趣”的功能,就容易导致情境低龄化、表象化.
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创新的前提是积累,只有点点滴滴的积累,才能厚积薄发,才能创新.教师在教学中应循序渐进,尊重学生个体差异,发挥学生主体作用,让他们自然而然地走上创新之路.在教学中,可以采
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