【摘 要】
：
在乡村振兴战略背景下，通过调整和优化农业产业结构，能有效促进农村地区的经济发展，提高农民的经济收入水平，顺应时代发展的需求。从当前的农业产业发展的情况来看，我国有些地区还存在着特色资源产业化不足、盲目选择支柱产业、农业产业结构不合理等问题。文章分析了农业产业发展中的问题，提出了优化农业产业结构的路径，创新和完善农业产业发展模式，优化农业产业布局，构建现代化的农业经营体系，延长农产品的价值链，以更好
论文部分内容阅读
在乡村振兴战略背景下，通过调整和优化农业产业结构，能有效促进农村地区的经济发展，提高农民的经济收入水平，顺应时代发展的需求。从当前的农业产业发展的情况来看，我国有些地区还存在着特色资源产业化不足、盲目选择支柱产业、农业产业结构不合理等问题。文章分析了农业产业发展中的问题，提出了优化农业产业结构的路径，创新和完善农业产业发展模式，优化农业产业布局，构建现代化的农业经营体系，延长农产品的价值链，以更好地助推我国农村经济的发展。
其他文献
＜正＞教材是教育教学的基本依据，是传播国家主流意识形态和社会主义核心价值观的基本载体。习主席指出，当前和今后一个时期，学习宣传贯彻党的二十大精神是全党全国全军的首要政治任务。对于军队院校和教育训练机构来说，积极推动党的二十大精神系统进教材，是义不容辞的政治责任和神圣光荣的政治使命。坚定履行这一使命责任，应当强化担当作为，在三化结合、加强顶层设计，三方联动、把准内容要点，三字贯通、提升能力素质上狠下
目的 探讨艾滋病（AIDS）预防控制中应用AIDS预防宣讲的效果。方法 选取2020年11月至2021年10月来邓州市疾病预防控制中心咨询AIDS的358例高危AIDS人群作为研究对象，按照随机数字表法分成观察组（179例）与对照组（179例），对照组给予常规AIDS宣讲，观察组给予AIDS预防宣讲，比较两组AIDS基础知识、传播途径、预防措施知晓情况，分析正向态度及AIDS患病率。结果 两组宣讲
幼儿园教师专业性的重要体现是通过观察和解读儿童，为儿童提供适宜的支持，促进幼儿的学习与发展。通过问卷调研福建省1062名幼儿园新教师观察能力现状，从确定观察目标、选择和运用观察方法、筛选观察信息和观察记录以及观察分析和支持四个维度进行分析。研究发现：幼儿园新教师具备较强的观察意识，但是观察能力普遍处于低水平观察。新教师的观察能力在学历、幼儿园等级、幼儿园性质、幼儿园所处地域上呈现显著性差异。研究建
随着新一轮科技革命的兴起,全球掀起了创新热潮,各国的创新进程不断影响着国际经济格局。面对机遇与挑战,中国坚持把创新作为引领发展的第一动力,加大创新投入力度,力求通过创新来推动各产业转型升级,以应对越来越严峻的国际竞争形势。企业创新是我国实现“创新驱动发展”的微观基础,只有保证企业创新的可持续,才能够促进中国经济的高质量发展。市场瞬息万变,不确定性始终存在,企业必须思考如何在这不断变化的环境中维持企
目的 探讨针灸配合心理护理在腰椎间盘突出症中的应用价值。方法 选取本院于2019年1月～2022年1月收治的70例腰椎间盘突出症患者为研究对象，采用随机抽签的方式予以分组，分为实验组和对照组，每组各35例，两组均进行针灸治疗，对照组在此基础上采用常规护理，实验组在对照组基础上联合实施心理护理，比较两组的心理状态、身体指标、满意度和生活质量。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x~2 检验。结
十三五期间,为了推动医药企业的升级转变,国家工信部等六部门联合印发了《医药工业发展规划指南》,基于“坚持创新驱动”的基本原则,“创新能力显著提升”也被制定为主要发展目标之一,技术创新能力的提升成为医药企业关注的核心课题之一。然而,医药企业研发创新具备的高投资、高风险等特点,激化了企业内所有者和经营者之间的代理冲突。近年来,随着相关政策和制度的完善,股权激励越来越广泛的被应用到企业的管理中,被认为是
＜正＞一、试验条件1.养殖环境本试验位于贵州省遵义市播州区龙坪镇,在贵州张公子农业发展有限公司所属养殖场完成。渔场周边生态环境良好、交通便利、用电设施齐全。水源为水库水,水质良好,符合《渔业水质标准》（GB 11607-1989）和《无公害食品淡水养殖用水水质》（NY 5051-2001）要求,水量充沛。该基地2018年4月开始建设,
本文中笔者通过文献查阅、经验总结等方法研究绘本在幼儿园一日生活中的创新应用，并对结果进行整理。先阐述了绘本在幼儿园一日生活中的应用价值，主要有开阔幼儿的视野、提升幼儿的审美水平、助力良好习惯养成。基于此，从语言领域、健康领域、社会领域、科学领域、艺术领域几个方面简要阐述绘本在幼儿园一日生活中的应用措施，结果表明绘本的应用效果较好，幼儿的行为习惯有了明显改善。
目的 探讨基于聚焦解决理论的护理干预对腰椎间盘突出症患者心理、腰痛及生存质量的影响。方法 选择因腰椎间盘突出症于2020年5月6日至2021年4月30日接受治疗的患者110例，采用随机数表法分为研究组和对照组（各55例），两组均接受心理干预，研究组在此基础上实施基于聚焦解决理论的护理干预。采用焦虑自评量表（SAS）、视觉模拟评分法（VAS）和生存质量测定量表（WHOQOL-BREF）作为评价工具。
思政课是落实立德树人根本任务、培育时代新人的关键课程。善用“大思政课”理念指引新时代思政课建设方向，以大视野观辨明新时代思政课建设的价值意蕴；以大体系观优化思政课建设的内容布局；并基于思政课教材、教师、教学方法与制度视角，探索推进新时代思政课建设的实践路径，实现思政课育人、育才的价值旨归。