【摘 要】
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对于小学生而言,数学课程的学习难度较大,很多的学生在学习数学的过程中,有一种恐惧感,但是他们对待数学学科的态度还是极为端正的,重视程度也是最高的.对于小学生而言,他们
【机 构】
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江西湖口县第二小学 江西湖口 332500
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对于小学生而言,数学课程的学习难度较大,很多的学生在学习数学的过程中,有一种恐惧感,但是他们对待数学学科的态度还是极为端正的,重视程度也是最高的.对于小学生而言,他们学习数学的过程中,受到很多因素的影响,数学成绩的变动也是比较大的.对于小学生来说,解题的过程中出现错误也极为常见,当然每位学生出现错误的原因不同,但是也有很多一致性的原因.那么针对出现问题或者错误的原因,找到普遍性因素,也会有助于进一步调整小学数学的课堂教学质量,促进学生的全面发展.本文中,笔者结合自身多年的教学经验和相关的学科知识,探究了小学数学错题归因与对策,希望能促进小学数学课堂的教学发展.
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