【摘 要】
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目的 探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用.方法 采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑推理思维及应用,并采用线上线下的RBL混合教学模式等;分析MDT教学模式对研究生住院医师培养过程的作用及目标.结果 MDT教学可显著提高研究生的创新思维能力;并提高研究生对恶性肿瘤综合治疗及整体治疗的认识和以“人”为中心的治疗理念,提高了研究生肿瘤学基本临床实践能力掌握
【机 构】
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中南大学湘雅医院肿瘤学教研室,湖南长沙 410008;中南大学湘雅医院肿瘤科,湖南长沙 410008
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目的 探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用.方法 采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑推理思维及应用,并采用线上线下的RBL混合教学模式等;分析MDT教学模式对研究生住院医师培养过程的作用及目标.结果 MDT教学可显著提高研究生的创新思维能力;并提高研究生对恶性肿瘤综合治疗及整体治疗的认识和以“人”为中心的治疗理念,提高了研究生肿瘤学基本临床实践能力掌握基础上的批判创新思维的核心创造力.结论 MDT教学模式值得在研究生住院医生培训教学中应用.
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