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小学数学教材“三角形、平行四边形和梯形”一章,概念既多又集中,学生学习时难度较大.在教学中,我认为以概念教学为中心,理清概念与概念的内在联系与区别,用基础知识指导基本技能的培养和发展,能使之获得整体性教学的效果.
几何概念整体性教学尝试
【摘 要】
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小学数学教材“三角形、平行四边形和梯形”一章,概念既多又集中,学生学习时难度较大.在教学中,我认为以概念教学为中心,理清概念与概念的内在联系与区别,用基础知识指导基本
【机 构】
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崇义县教研室
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2001年5期
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