【摘 要】
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“边缘人”是指在持续的一段时间内,音乐课堂中活动参与度低,思维与行为都与课堂教学无关,课堂存在感弱,不利于长远发展的课堂存在者。本文通过文献资料法对“边缘人”概念的
【机 构】
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宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区第三中学
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“边缘人”是指在持续的一段时间内,音乐课堂中活动参与度低,思维与行为都与课堂教学无关,课堂存在感弱,不利于长远发展的课堂存在者。本文通过文献资料法对“边缘人”概念的解释,以及阐述何谓音乐课堂中的“边缘人”,通过对红寺堡区某初中音乐课堂的走访与观察,从家庭、学校、教师三方面分析了音乐课堂中“边缘人”的主要特征表现以及从多维视角探析“边缘人”存在的原因,提出对应的转变措施,以期帮助“边缘人”回归“正常人”。
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