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作为学生全方位参与和及时反馈交流的教学模型,BOPPPS教学模式对于提升实验教学的有效性具有重要的意义。文章基于BOPPPS教学模型,在分析工科专业实验教学有效性因素的基础上,提出"材料成型及控制工程"专业实验教学设计策略,并应用于专业人才培养过程,使实验教学效果得到显著提升。
基于BOPPPS模型的工科专业实验有效教学设计
【摘 要】
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作为学生全方位参与和及时反馈交流的教学模型,BOPPPS教学模式对于提升实验教学的有效性具有重要的意义。文章基于BOPPPS教学模型,在分析工科专业实验教学有效性因素的基础上
【机 构】
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山东大学材料科学与工程学院,山东大学
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“材料塑性成形专业实验教学建设与改革”(201901273012),山东大学实验室建设与管理研究重点项目“‘新工科’建设背景下材料成型及控制工程专业方向实验教学体系改革与模式创新”(sy20182304),山东大学教育教学改革研究项目“基于雨课堂的材料成型及控制工程专业实验教学模式改革与实践”(2019Y088)
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