网络环境下历史探究式学习的设计与实施

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探究式学习是学生主动参与学习的主要形式之一。本文以《走进武昌起义》一节课为例,从探究学习课题的选择、课前准备及教学实施过程,论述利用网络资源进行历史探究式学习的有效性,从而说明新课程对历史课堂教学改革的要求。
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