【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的教学方法(PBL)结合案例教学方法(CBS)在护理驻点班学生教学中的应用效果。方法将56名驻点班护生作为研究对象,采用学号单双数法,分为实验组和对照组各
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目的探讨以问题为基础的教学方法(PBL)结合案例教学方法(CBS)在护理驻点班学生教学中的应用效果。方法将56名驻点班护生作为研究对象,采用学号单双数法,分为实验组和对照组各28名,实验组在下临床见习课时采用PBL结合CBS教学方法进行;对照组采用常规LBL教学方法进行,比较两组教学效果。结果两组出科考试结果可见,在基础知识得分方面,两组差异无统计学意义(P>0.05),在案例分析题得分上实验组优于对照组(P<0.01);调差问卷结果表明,CBS联合PBL教学法在激发自我学习的主动性、帮助对所
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