【摘 要】
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“数学广角”作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块,其内容新颖,与生活联系密切,活动性和操作性较强,教与学都有着较大的探究空间,学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣.
【机 构】
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福建省上杭县稔田中心小学 福建 上杭 364218
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“数学广角”作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块,其内容新颖,与生活联系密切,活动性和操作性较强,教与学都有着较大的探究空间,学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣.但随着实验的深入,各种困惑也随之而来,如教学目标定位失当,数学思考落实不足,教学活动徒具形式,过度追求生活化与趣味性等.那么,如何把握“数学广角”这一新生事物所呈现的全新教学内容、教学目标、教学方法已成为对每一个数学教学工作者的挑战,事实上在实际教学中许多教师也确实是产生了不少的困惑.下面本人结合一些课堂实践,谈谈对“数学广角”教学的实践和思考.
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