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对宿迁学院2010级大学生参与“原理”课课堂互动的现状做了调查。调查结果显示：学生参与互动的意识较强，但参与人数、次数较少；参与互动的形式较为单一、内容理论联系实际不够；参与互动的动机主要是外在动机；参与互动的收获不明显、互动教学满意度不高。为了提高“原理”课课堂互动的效果，需要树立以生为本的教育理念，全面把握和了解学生的思想实际，不断提升教师的人格魅力，建立持久有效的平时成绩考核体制。