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如何定位课堂并向课堂45分钟要效益,这是摆在所有教师面前永恒的话题。笔者通过对我校活“活泼泼地”教学文化的梳理,结合自己的课堂实践,总结出适合我校学生的一套“活泼泼地”教学实例,并进一步形成高中体育朴茂课堂的雏形。本文旨在阐明“活泼泼地”体育教学对高中体育朴茂课堂的作用,并制定相应的教学和评价策略,为将来的进一步研究打下基础。