【摘 要】
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摘要：汉字历史悠久、源远流长，承载着绚烂的中国传统文化，而书法教学是小学教学中的重要内容，也是教育的重要载体。当前，在小学硬笔书法教学中，教师不仅要督促学生写好汉字，更应注重德、智、美等教育的渗透，从而实现学生的全面发展。本文探究了小学硬笔书法教学现状，以及与家长的联合教育机制，以供同行参考借鉴。 关键词：小学硬笔书法 教学现状 家长 联合教育机制 小学阶段是学生学习书法的重要时期，所以教师要
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摘要：汉字历史悠久、源远流长，承载着绚烂的中国传统文化，而书法教学是小学教学中的重要内容，也是教育的重要载体。当前，在小学硬笔书法教学中，教师不仅要督促学生写好汉字，更应注重德、智、美等教育的渗透，从而实现学生的全面发展。本文探究了小学硬笔书法教学现状，以及与家长的联合教育机制，以供同行参考借鉴。
关键词：小学硬笔书法
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【摘要】在对上海市高级技工学校的数控技术应用专业职业核心能力培养现状进行调研的基础上，比较中职、中高职贯通及中本贯通三种不同培养层次学生的职业核心能力，探索中本贯通学生职业核心能力培养的有效路径，真正凸显中本贯通学生职业核心能力培养的独特性，以期增强学生今后的就业能力和发展潜能。 【关键词】中本贯通；职业核心能力；课程 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（
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什么是职场人生的通行证？ 有人说，美貌是通行证，所以不少人忙着整容。也有人说，礼仪是通行证，所以很多人注重入职交际训练。还有人说，技能是通行证，所以不少人苦练过硬的专业技能。更有人说，关系是通行证，所以很多人花钱找门路。甚至有人说，权钱是通行证，所以有“官二代”“富二代”的“拼权”“拼钱”等等。从多维的角度看，上述影响职业成功的因素都是构成职场人生通行证的“要素”，但不是全部。只有卓越的综合素质
随着新课程改革的不断深入，教师评价学生由考分转向了素养，开始关注学生的个性发展，包容学生间的差异，培养学生的主体意识，发掘学生的发展潜能。受先天素质与后天发展因素的影响，每个学生的认知、能力、个性等方面都存在差异，所以产生了学困生这一群体。在传统教学中，教师片面追求升学率，在学优生、中等生身上花费了很多时间，而对学困生这一群体缺乏关注，导致他们情绪消极。因此，教师要遵循学困生的认知规律，激发他们的
如何才能做好中高职衔接改革试点工作？“优秀”的结果源自什么？ 匡家庆 在2010年全国职业院校技能大赛颁奖仪式上，时任教育部副部长鲁昕提出，将中职教育、高职教育和终身教育有效衔接起来，促进人才的培养。这正符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中所明确提出的要大力发展职业教育、构建体系完备的终身教育的发展目标：到2020年，我国的教育要彰显终身教育理念，形成中高等职业教育
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