什么是职场人生的通行证？
　　有人说，美貌是通行证，所以不少人忙着整容。也有人说，礼仪是通行证，所以很多人注重入职交际训练。还有人说，技能是通行证，所以不少人苦练过硬的专业技能。更有人说，关系是通行证，所以很多人花钱找门路。甚至有人说，权钱是通行证，所以有“官二代”“富二代”的“拼权”“拼钱”等等。从多维的角度看，上述影响职业成功的因素都是构成职场人生通行证的“要素”，但不是全部。只有卓越的综合素质，才是真正通向成功职场的“能力”通行证。
　　一是基本素质依旧是做一个好员工的“基础”要求。相对于与他一同实习的10来个学生来说，SW能最终就业，就是他的“勤奋踏实”为他赢得就业的“第一场竞赛”。因此，注重职业学校学生人文素养的提升训练，把人文素养看成是职校生的“第一技能”“基础能力”，努力使人文素养与职业岗位要求相融合，并在未来的职场上呈现为良好的职业素养——这既是一个职业人必须具备的在社会活动中需要信守的价值取向、遵守的行为规范，也是一个成功的职业人在职场人生中所展现出的个性魅力、人格力量。
　　二是过硬的技能依旧是做一个好员工的“立身”之本。SW所在的实习企业不仅接纳其在企业就业，而且把他送到高校进修，把他培养成为企业的业务骨干。后来他被京城一家大企业“关注”，也是因为“出色”。职场比拼的是“技术”，但“技术”不是“技术知识”而是“技术能力”。SW“在校时他学习成绩和专业技能均不冒尖”，也表明他与一个“好”员工的要求是有差距的。所以，在职业教育实施的过程中突出专业技能教学，甚至提出“以就业为导向”的教学来放大职业教育的“职业意味”，是职业教育与其他教育相区别的“鲜明”教育特征。
　　三是快速的适应能力依旧是成就一个好员工的“制胜”秘诀。SW的人生转折点，出现在他被京城一家大企业关注之后的跳槽。从职业追求的角度看，这也是“反复权衡之后”的抉择。对他职业预期的更高追求应该给予肯定，但终因“大公司的制度环境、技术要求以至人事交际”等的不能适应，使他不得不“吃了回头草”。也就是说，SW就是因为缺少在新环境中的快速适应能力，从而导致他不能与新的职业环境、新的组织目标迅速取得较好的匹配。因此，在此不得不重提联合国教科文组织在《学会生存》中提出的学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共处的教育理念，更加关注与个人生存发展相应的周围环境和人际关系，迅速改变自己，并提升自身适应新环境的能力，从而确保自己在新环境、新岗位、新要求中的可持续发展。
　　基于上述认知，我们应该引导职业学校的学生树立这样的职业发展理念：一个人职业环境的选择、职业生涯的设计、职业发展的践行，绝不是仅靠一两项所谓能力就能轻易成功的。即使成功了，也会再次因为一两个所谓的偶然因素，其实是必然原因而失败。因此，当你就要走向社会、参与竞争时，不妨问问自己，你现在拥有能彰显自己综合素质，并以此打造一张属于你自己的“能力”通行证了吗？