论文部分内容阅读
幼儿教师在教学过程中,运用体态语的特殊传递信息手段可以为语言表达提供有效的辅助作用.体态语的运用可以促进幼儿和老师之间的交流,还可以对幼儿进行思维培养.本文阐述了在幼儿教学中应用体态语的作用,并探究了采取怎样的具体应用措施才能更好的发挥体态语在幼儿教学中的作用.
此时无声胜有声 ——浅论幼儿教学中体态语的运用
【摘 要】
：
幼儿教师在教学过程中,运用体态语的特殊传递信息手段可以为语言表达提供有效的辅助作用.体态语的运用可以促进幼儿和老师之间的交流,还可以对幼儿进行思维培养.本文阐述了在
【机 构】
：
张家港市阳光学校附属幼儿园
【出 处】
：
新智慧
【发表日期】
：
2018年20期
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
笔者在一次听课的过程中发现很多教师在设计问题情境时过于“刻意”,脱离了学生的已有知识和生活经验,没有起到问题情境的作用.那么该如何设计问题情境呢,笔者以“有理数的乘
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着教育体制的不断改革,在当前的小学英语教学过程当中,传统的教学方式已经无法满足当前的教学要求.为了提升小学英语教学质量,在当前的小学英语教学过程当中,引入了国外的
为了进一步提高生物化学课程的教学质量,提高学生的学习兴趣,该文通过问卷调查法和访谈法调查了喀什大学生物化学课程教学现状,分析了影响少数民族地区生物化学课程教学效果
教材是教学内容的载体,教师必须先了解教材的编写意图,吃透教材的重难点,同时对教材进行合理的取舍与补充,对文本进行有效再构,引导学生在真实的语境中交流,在生活化的场景中
新课程改革要求基础教育阶段的语文课堂应该从“知识传递课堂”向“生命活力课堂”转变,这就意味着课堂教学的流程应该充满生命力.而课堂生命力的主要体现是师生、生生之间的