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笔者在一次听课的过程中发现很多教师在设计问题情境时过于“刻意”,脱离了学生的已有知识和生活经验,没有起到问题情境的作用.那么该如何设计问题情境呢,笔者以“有理数的乘方”为例,谈谈如何设计“好的”问题情境.
以“有理数的乘方”设计为例谈情境创设
【摘 要】
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笔者在一次听课的过程中发现很多教师在设计问题情境时过于“刻意”,脱离了学生的已有知识和生活经验,没有起到问题情境的作用.那么该如何设计问题情境呢,笔者以“有理数的乘
【机 构】
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苏州工业园区星澜学校
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年20期
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